心理健康教育培训体会.docx

心理健康教育培训体会经过本次心理健康教育学习,我更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性,听了各位专家们的专题讲座,让我更深入的了解到了学校心理健康发展的概况,学校心理健康教育的方法及实施途径和方法,为以后更好的开展工作打下扎实的基础。此次培训,让我受益匪浅,在思想认识上都有了新的提高,对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮助。以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。一、教师自己必须是心理健康的人教师作为学校心理健康教育的主力军和推动者,教师心理健康在心理健康教育中具有重要意义,尤其是在学校心理健康教育中,其价值超越了教师的知识本身。教师的人格与心理健康比教师的专业学科知识和教学方法更为重要,教师不仅在对学生传授知识,更是在塑造人格。教师对学生的影响,不仅可以通过实际的教育、教学过程和学生管理工作来实现,而且教师自身的人格特点和心理健康作为一种重要的教育资源,也会对学生产生的深刻、潜移默化的作用。同时,教师的心理健康,还直接影响到教师自身的身体健康、生活、工作、及家庭幸福。怎么样才是一个心理健康的教师呢?听了专家们的讲座并结合自身想法,我想一个心理健康的教师应具备以下素养: ——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人是有个体差异的,允许自己不如别人。 ——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如,具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力;具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力;具有创造性地进行教育教学活动的能力。 ,积极地爱学生——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现,从有成效的教育教学中得到成就感。 ——教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极,将影响教师整个心理状态及行为,也关系到教育教学的工作效果。 ——繁重艰巨的教育工作要求教师良好的、坚强的意志品质,即教学工作中明确目的性和坚定性;处理问题时决策的果断性和坚持性;面对矛盾沉着冷静的自制力,以及给予爱和接受爱的能力。 ——有健全的人格,在交往中能与他人和谐相处,积极态度(如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等)。 ——能适应当前发展、改革与创新的教育环境,为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。,心理健康教育是培养学生良好人格和个性、提高学生心理素质的教育。由于中学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会性和家庭的依赖性等,使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多的挫折,也更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除,便会产生不良反应,从而影响以后心理的健康发展,甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。所以中学阶段是容易滋生心理异常和温床期。因此,对中学生进行心理健康教育是一项非常必要的工作。怎样培养中小学生健康的成功心理呢?我觉得应该包含以下几个方面: ,通过开设心理健康教育课程,开展心理健康主题教育活动,提高全体学生的心理素质,通过开展个别心理辅导,为学生提供发展性心理辅