二年级音乐优秀教案《理发师》[教学目标] 一、用愉快、活泼、热情洋溢的情绪,形象的动作表演唱,表达对劳动人民的敬意,懂得珍惜每位劳动者劳动成果道理。二、以自学、小组学习的方式学习口风琴吹奏《理发师》三、情境表演《快乐的理发师》,亲身体验劳动的快乐。[教学重点] 一、学唱、学吹《理发师》二、情境表演《快乐的理发师》[教学难点] 一、吹奏《理发师》全曲,用伴奏音型为歌曲伴奏。二、模拟生活中理发店的各种劳动场景。[教具] 多媒体、口琴[教学过程] 一、组织教学 1、听乐曲进教室。 2、师生问好。二、出示人物,渗透歌曲最后一乐句学唱、学吹。 1、师:老师要向大家介绍我的一位澳大利亚朋友,瞧,他来了,他唱起歌在与我们打招呼。(出示图片) i-|67i6|5-|5654|31|11|1-|10| 范唱:哎!小朋友们好!快快唱歌啦啦啦啦啦 i-|67i6|5-|5654|31|11|1-|10| 生唱:哎!小朋友你好!快快唱歌啦啦啦啦啦 2、分享礼物(乐曲最后一乐句) A、出示歌谱、唱谱。 B、听师范奏:大家唱得真棒,王老师奖励你们,吹奏给大家听。大家想学吗? C、跟师练习指法 D、学生实践自习、小组分享 E、跟琴演奏三、导入,初次欣赏歌曲并熟悉歌曲的基本旋律。 1、感受情绪、熟悉旋律与歌词。师:感谢澳大利亚朋友为我们带来的音乐礼物。为表示我们衷心感谢让我们带他到理发店去改变一下形象好吗? 2、熟悉节奏,学习吹奏简单旋律提问:老爷爷用什么工具在为小朋友理发。| A、出示节奏:小剪刀 B、出示节奏:大剪刀 C、出示节奏:吹风机 D、分组选择重新组合连奏。 E、“学做理发师”尝试为歌曲伴奏,师吹奏主旋律。用大剪刀节奏md、fd为歌曲伴奏四、学习,学吹学唱歌曲 1、导:学做真正理发师,为身边小伙伴形象设计。整体欣赏歌曲《理发师》。 2、出示歌谱进行练习。 A、寻找规律。(红:剪刀蓝色:问候语旋律) B、左手指操(按色块练习) C、自学、跟琴演奏。 D、展示 E、师小结: 4、用愉快的心情演唱歌曲《理发师》五、拓展,学做快乐的理发师分组进行表演。有演唱、演奏、表演。分组展示。七、下课,在《理发师》的歌声中结束。魏蓉阅5月11日
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