公开课《要下雨了》教案说课反思.docx

公开课《要下雨了》教案说课反思下雨了教学目的 1、学会本课的生字和用生字组成的新词。 ,激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。 、流利、有感情地分角色朗读课文。教学重点掌握本课的生字词。教学难点掌握“得、很”的字形结构。教学准备 。 。 、启发谈话师:题目《要下雨了》是什么意思呢? 要下雨了和下雨了有什么不一样? 师:《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么呢? 二、初读课文这篇课文到底讲些什么呢?我们打开课本去看看吧。(课件) 生听。课文后面有一个题目是朗读课文。朗读之前我们应该怎样? (读通课文) 那好,我们首先来把课文读通。老师有个提示: 对于生字,按拼一拼(字音)、读一读(词语)、想一想(意思)、记一记(字形)的步骤去解决。对于读不通读不准的地方,要反复多读几遍。(自由读课文,辅导有困难的学生) 都读通了?同桌互相检查、帮助一下。(同桌一组,两人每人读一自然段,另一个帮助纠正) 我们再一起来合作一下,同桌帮忙纠正读课文。师生评议,评老师,评学生(集体个别都可以评)先说别人优点,再提提建议。大家想想看,兔子为什么能听懂燕子的话?而且他们能对话? (这是童话。) 那我们来走进这个童话世界,和他们对话对话怎样?你最想和谁说些什么? 发挥想象。三、学习生字小朋友们,在前面的学习中,老师发现今天新出现的生字你们其实已经会读了。真了不起啊。我们现在再和他们见见面好吗? (齐读生字词语。) 再来和这些生字宝宝的兄弟姐妹见见面? 你们是怎么记住这些字的呢?(集体交流) 指名回答你怎么牢牢记住这其中的六个字?我们要会写的。(交流) 师范写,生尝试。反馈。四、完成作业临写。读自编的小故事。说课这是一篇科学童话。通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在