钓 鱼 记.doc

九年语文《雨说》,从语言入手,充分入境。。教学重、难点朗读的训练。以读入境,读中悟情,以丰富多彩的方式读出诗歌优美的意境和美妙的情感。学习过程一、课前展示1、请给加点字词注音。田圃()禁锢()喧嚷()()喑哑()()留滞()襁褓()()。小组选派两名同学分读诗歌,然后全体朗读,加深对诗歌的感受。,1933年生于山东济南,原名郑文韬,原籍河北,中国台湾当代诗人。1949年诗人随家人去台湾,1958年毕业于台湾中兴大学商学院,在基隆港务局任职。诗人从15岁就开始发表诗歌,1956年参与创立现代派诗社,任《现代派》刊物编辑。1968年到美国爱荷华大学学习,毕业获硕士学位并留校任讲师。后任耶鲁大学教授。他的诗中贯穿着两种互补的气质神韵。一种是豪放、爽快、豁达的“仁侠”精神,另一种则是曲折动人,情意绵绵,欲语还休的婉约情韵,这两种气质充分显示了诗人深厚的古典文学修养。正是这种修养使他避免了台湾现代诗派的缺点,把中国的传统意识和西方现代派的表现技巧结合得浑然一体,使他成为地地道道的“中国的中国诗人”。其名作《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。有诗集《梦土上》、《衣钵》、《寂寞的人坐着看花》等。《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的。此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长,诗歌以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福。二、创境激趣请学生背诵出描写春雨的诗歌佳句,并说一说”春雨”这一意象在中国传统诗文中怎样的内涵(生根据收集的资料回答)。  今天我们也来学习一首有关春雨的诗《雨说》。三、自主探究1、读诗,思考:(1)“雨”说了什么?请用一组比较整齐的句子概括一下“雨说”的内容,比如:雨说了它来的目的:雨说了它来的心情:雨说了它来的希望:雨说了它来的地方:雨说了它来的任务:……并将冒号后的内容填写完整。??如何理解?请找出最能体现本诗主旨的一些诗句,仔细品味。:课堂小结:这首诗歌写于20世纪70年代末,当时正值我国结束“文革灾难”不久而开始新的历史时期,诗人在海外关注中国大陆。经历十年浩劫后的中国,一切都开始显露生机,正如春雨降临大地,万物复苏。这首诗,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是他对中国美好未来的祝愿。这是生命的颂歌,生活的颂歌。:“我对雨说……”的句式完成下面两个练习:(1)你听懂了雨对你说的话吗?把全诗中的“我”改成“你”,“你”改成“我”,改变部分内容,变换人称,自由朗读,体会诗意。然后同桌配合,就原诗和改后的诗对应着读。谈一谈这样改变方式的朗读体会:比如你来了,你走得很轻,而且温声细语地你的爱心像丝缕那样把天地织在一起你呼唤每一个孩子的乳名又甜又准你来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤(2)雨给我们带来了温馨,带来了快乐,带来了甜蜜。她教我们乐观地生活,她为我们奉献了一切。你想对雨说点什么?几行诗,几句话都行。九年语文《雨说》。