幼儿园老师读书心得 读《发展适宜性游戏》.docx

幼儿园老师读书心得读《发展适宜性游戏》初次阅读《发展适宜性游戏》这本书的时候,首先我关注的是这本书的书名,我们身为老师都知道幼儿园的学习与生活都离不开游戏,孩子们是在游戏的过程中学习和成长的。我们有区域游戏、创造性游戏、角色游戏、音乐游戏、语言游戏、智力游戏、娱乐游戏、体育游戏等等,幼儿是在游戏中了解规则,知道与人交流和沟通方法。刚开始我在指导游戏的时候总是着重于幼儿会玩这个游戏了吗?大部分幼儿的能力得到发展了吗?但是在游戏的细节,有时的小朋友对游戏的看法这一方面,我总是容易忽略。这也正应了在书中提到的“简单游戏过于简单,并且缺乏想象,很容易被教师忽略”这个章节。但是在读了这本书之后,我会有意识的像书中所说的:“提供建议或材料,或用提问的方式引导幼儿进行更高水平的游戏”靠拢,我的观念和做法都在逐渐的转变完善,就像有一次在区域游戏时:班级里的点点来到绘画区制作“树叶娃娃”,在隔天涂好底色的基础上进行着装饰,过了十分钟左右,点点在树叶中间装饰着一列花朵,在花朵周围用线条包围装饰,看到老师后说:“老师,我装饰好了,漂亮吗?”老师说:“恩!很美哦!你想想能不能做成什么?”点点头往上看着说:“我想做成蝴蝶,可是不知道该怎么做?”,老师又说:“那你想想蝴蝶有些什么?能用什么来做这些东西?”点点说:“那我能用纸头来做翅膀吗?”老师说:“那你试试看吧!”点点开始尝试,装饰了四个圆形的蝴蝶翅膀,用双面胶粘上。在游戏中点点能够大胆的进行创作,能够有耐心、细心的游戏,但是在实际操作的时候,还不能达到自己预期的想法,在这时老师是有意识的用语言区引导,不是轻描淡写的让孩子去想办法,给孩子细节上的引导,采用问话的方式,让孩