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心理工作总结南京市玄武高级中学心理健康教育工作总结2013年01月10日15:36,星期四作者:吴杨阅读:42次南京市玄武高级中学心理健康教育工作总结(2012-2013学年度第一学期)本学期,我校心理健康教育工作继续坚持“三级心理辅导制”——坚持学生的主体参与、教师的主体提升、心理教研组、职能管理部门的主体开发,通过多种形式和途径进行学校心理健康教育工作,将心理教育制度规范而积极的渗透进学校教育的全过程。我校本学期的心理健康教育工作主要从硬件配置、常规工作、心理课程、示范咨询室验收及示范引领几方面开展,现将具体工作总结如下:一、硬件配置全面提升,设计并装潢心理咨询中心:两校合并后,两校区示范心理咨询室成立心理咨询中心,在市区校领导的支持下,本学期太平门校区开始打造一个全新的心理咨询中心,中心将设置个别辅导室、团体辅导室、宣泄室、教师办公区及心理教室,目前,建设工作已近尾声,预计下学期将全面开始使用。二、学校心理健康教育常规工作:学校心理健康教育工作以心理咨询室为载体,面向全校师生开展日常工作:1、心理课程:心理课程是我校心理健康教育工作的一个特色,两校区的心理校本课程教材都曾获得市区奖项,本学期心理课程主要在高一年级开设,主题围绕我校高一学生学习生活设计,以小组合作的形式开展,目前已开设了“小组建设”“新环境适应”“自我认识”等内容。2、团体辅导工作:9月份,梅园校区心理咨询室利用学生心理沙龙,在各个年级招募学生,成立学生心理团体小组;11月份,太平门校区在高一年级进行了以“人际交往”为主题的团体小组,每周活动一次;太平门校区高二年级心理剧小组表演的剧目“换个视角,爱在招手”参加了玄武区团区委举办的广场展示,同时被送往南京电视台,参加南京市校园心理剧比赛;3、个别咨询工作:本学期心理咨询室继续开展工作,咨询室开放时间及值班安排全部张贴在两个校区的醒目位置。我校两位专职教师及五位兼职咨询员利用中午休息时间及下班后的时间为师生提供个别咨询服务,截止12月份,本学期共计为师生及家长提供个别咨询30人次,问题主要围绕学业困惑、人际交往、自我认识、亲子教育等;4、开展主动积极的心理健康教育工作:(1)加强与班主任、年级组的联系,编制班级、年级联系表,协助班主任、年级组长对学生心理情况进行了解,班主任反馈需要咨询帮助的学生53人,咨询员们跟班主任开展了进一步访谈和了解,在自愿的基础上与部分同学开展了不同方式的咨询和交流。年级组长反馈需要咨询室提供12次讲座服务,目前已完成三次。(2)进行各类问卷调查,为学校教育工作提供数据依据,并用调查报告或分析研讨会的方式,加强与班主任及任课教师的交流:A、开学初,在高一年级进行了“新环境适应情绪问卷”,将问卷分析情况利用全校教师大会与全体教师进行了交流;B、参加学校关爱课题的研究工作,编制校园生活满意度问卷,并做分析,写出调查报告,根据问卷结果对学校相关工作提出建议;C、专职教师王天文、吴杨指导晓庄学院实习生编制《中学生学习归因问卷》,在各年级发放,并对数据进行了初步统计分析;(3)在教师节向全校教师送出节日慰问,心理咨询室制作了教师节贺卡,并在贺卡上标注了南京市宁教授教师网络咨询平台的网址,在每一个细节上呵护教师的心理健康。5、加强家校联系,配合年级组,对家长开设讲座:本学期心理咨询室面向家长,开设了“新生适应”“如何面对学习倦怠”等主题的讲座,同时加强与家长的联系,咨询室也面向家长开放,接待家长个别咨询。6、加强教师队伍建设:三级心理辅导制的第二级就是教师的主体提升,本学期我校心理健康教育队伍力量得到了进一步的增强,共有24位教师报名参加2012年度学校心理健康教师培训班的学习,其中19位教师报名参加考试,另外金宇琳、李黎两位老师报名参加了2012年度学校心理咨询员的考试;王天文、吴杨两位专职教师还参加了江苏省心理学年会等相关专业培训活动。7、心理教研活动和课题工作:本学期,王天文、吴杨两位专职教师按时参加区心理教研活动,认真学习其他学校的心理健康教育工作经验;两校区7位专兼职教师进行了多次教研活动,就“心理咨询伦理”“学校心理健康教育工作”等主题进行了研讨;教科研课题研究方面,王天文老师的省级重点课题《中学生外源性抑郁症的学校心理调适的对策研究》继续在进行研究,目前已开设了相关主题的团体小组活动及部分文献资料搜集工作;学校心理咨询室还参与了省级课题《社会和谐进程中普通高中关爱教育的研究与实践》的子课题研究,目前该课题正在进行结题工作。三、心理咨询室档案管理工作:学校心理健康教育工作繁琐而细致,除了以上常规工作外,还需要完成上级部门布置的相关工作,例如开学初,初一高一新生的心理档案建立;每月的宣讲工作上报,我校本学期共完成10次宣讲;学校接受各级各类检查,学校心理咨询室完成相关数据汇总;年度千分