读书好，读好书，好读书.docx

读书好,读好书,好读书安徽省芜湖市繁昌县孙村镇长寺小学方以春一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美好的事情啊!冰心说:“读书好,读好书,好读书。”苏霍姆林斯基说:“会不会阅读,决定着一个人的智力发展。”书籍是人类永恒的精神食粮,古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从书中汲取营养,从而走上了成功之路。因为在阅读中,不仅能获得知识、学会思考,而且会得到情感的陶冶和精神的享受。但是我们班的学生阅读量少,拥有课外书籍的更少,我了解一下,班里27个同学,经常看课外书的仅有3人,有课外书的仅6人,没看过课外书的有14人之多。这样的情况,学生的阅读可想而知!这些都让我很是担心。没有足够量的阅读,如何能把语文学好。如何扭转这种局面呢? 语文课本(五年级上册)第一单元就安排了一组以“我爱阅读”为专题的课文,让我有了激发他们阅读课外书兴趣的机会。于是我饱含深情的带领学生,认真地学》生动、细致地刻划窃读的心理和乐趣,感受了林海音对书的热爱与渴望;从《小苗与大树的对话》中感受到季羡林老先生对读书有益的见解;在《走遍天下书为侣》;在《我的“长生果”》中从叶文林童年时读书、作文的经历中,明白了吸取(读书)与倾吐(写作)的关系。同时在课堂上,我还旁征博引地介绍一些古今中外名人读书的故事,以激发了他们的读书热情,并结合这一单元的综合性学习,选一些精彩的片断与故事读给学生听,然后告诉他们,该怎么和好书交朋友,该选什么样的书来读,还教给他们精读、略读、浏览的读书方法,并记好读书笔记。鼓励他们把自己的书相互调借传阅,还结合班级图书角、学校图书室让他们随意借阅。同时我也忙前忙后,为他们搜集书本,整理读书笔记等等,还把自己的藏书给他们看。在这以后的几个星期里,过去那些