中班上科学领域教案.docx

中班上科学领域教案篇一:中班科学活动教案第三周教学活动计划教学活动计划第四周教学活动计划第五周第六周教学活动计划教学活动计划第七周篇二:中班科学活动教案中班科学活动教案:比较物体的粗细厚薄一、、、厚薄是相对的。二、:物体量差异的相对性。:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。三、材料及环境创设教具:厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)四、活动流程分类—>指认—>命名—>、厚薄的感性经验。(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:“为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。(2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。。(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。(2)听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。。(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:“请说说你盒子两根小棒的不同”。。(1)让幼儿根据语言标记分类。如:“请把粗的小棒放在红的篮子里。”(2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。、厚薄是相比较而言的。(1)检查分类结果。如:“红篮子里的小棒是否都是粗的?”(2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。(1)让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:“请你让盒子里的毛线变细”。(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。。(1)智力游戏“谁更粗?”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗,毛笔比钢笔粗,毛笔和铅笔哪个粗?为什么?篇三:幼儿园中班科学领域教案幼儿园中班科学领域教案——让纸站起来活动目标:1、积极参与科学探究活动,探索解决让纸站起来的方法,体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。3、与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果。活动准备:皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等,纸若干活动过程:一、出示白纸,引起幼……活动目标:1、积极参与科学探究活动,探索解决让纸站起来的方法,体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。3、与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果。活动准备:皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等,纸若干活动过程:一、出示白纸,引起幼儿的兴趣。1、师提问:"看,老师手里拿的是什么?"(白纸)"这张纸宝宝想站起来,看看它能不能站起来。""哎哟,纸宝宝老是摔倒!"2、幼儿讨论:"小朋友小时候是怎么学站立的?"3、小结:"原来,小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下,在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。"4、"那我们用什么办法让纸宝宝站立呢?"二、幼儿操作,探索让纸站起来的方法。1、第一次操作(用辅助物体)"小朋友想的办法可真不少,纸宝宝真高兴,老师也给你们准备了一些工具,你可以用这些工具让纸宝宝站起来。""我们来看看都有哪些吧!""这是牙膏盒、橡皮泥,还有我们平时玩的积木、夹子,咦,这是什么呀?"(皮筋)"小朋友们都动脑筋想一想,玩一玩,怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!小朋友们开始吧!"(1)幼儿操作,教师观察。(2)操作完毕,教师进行评价,请个别幼儿展示自己操作的结果。"现在请小朋友来介绍一下,你是怎么让纸宝宝站起来的?""他的办法真不错!谁跟他的办法一样呢?你们真棒!""那谁的办法跟他不一样呢?""你来说。""嗯,这个办法也不错,有没有小朋友跟他一样呀?""还有吗?还有不一样的吗?"2、第二次操作(用辅助物体),让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。"小朋友们都很棒!让我们再去试试自己没有用过的办法吧!"3、第三次操作(不要辅助物体)"刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来,如果不用这些工具,你能让纸宝宝站起来吗?"(幼儿自由讨论)"记住,能不能