第二单元《分数乘法》教材分析教学内容:教科书第38~54页分数与整数相乘、分数与分数相乘。教学目标:1、使学生体会分数乘法的意义,理解并掌握分数乘法的计算方法,能正确计算分数(不含带分数)乘法式题,能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题;理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。2、使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单实际问题的过程,联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动,进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学知识和方法的应用价值,提高学好数学的信心。教学重点、难点:重点:分数乘法的意义;理解并掌握分数乘法的计算方法;能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。难点:分数乘法的意义;应用分数乘法解决相关简单实际问题。。课时安排:共计9课时1、分数与整数相乘用乘法求几个相同分数的和(例1)……1课时用乘法求整数的几分之几是多少(例2)……1课时求一个数的几分之几是多少的实际问题(例3)练习八……1课时2、分数乘分数分数乘分数(例4、例5)……1课时分数连乘(6) ……2时倒数的认识……1课时“整理与练习”……2时五、单元课时教案:142分数乘以整数教学内容:教科书P28-29页例1及有关练习,完成练习五第1-5题教学目标:1、使学生通过自主探索,理解分数乘整数的意义与整数乘法相同,初步理解分数乘整数的计算法则。2、使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识,体验探索学习的乐趣。教学重点:分数乘整数的意义和计算法则。教学难点:分数乘整数的意义和计算法则。教具学具:课件或情境图等。教学资源:表达训练:分数与整数相乘,用分数的分子与整数相乘,所得的积作为积的分子,分母不变。板书设计:分数乘以整数分数与整数相乘,用分数的分子与整数相乘,所得的积作为积的分子,分母不变。教学过程:一、迁移互助教师谈话:同学们,我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法,请你分别说说它们的计算方法。【互助】(1)互助方法:相互说说。互助形式:一对一。互助目标:人人都会说。2、现在,我们开始来学习分数的计算方法,大家喜欢学吗?二、探究互助教学例1出示例1,指名读题说题意。(出示课件)教师出示图,标注出长是“1米”教师:你能在图中涂色表示出这个已知条件吗?出示问题:小芳做3朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?【互助】(2)互助表达:分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的,都是求几个相同加数的和的简便运算。互助方法:指着图,共同理解图意。互助形式:双号说给单号听互助目标:看懂图,人人达标解决这个问题可以列怎样的算式?【互助】(3)互助方法:说一说。互助形式:双号说给单号听。互助目标:人人会列算式。学生尝试计算×3。【互助】(4)互助表达:分数与整数相乘,要用分数的分子与整数相乘,分母不变。互助方法:讨论交流。互助形式:相互说一说。互助目标:学生能计算算式,并能交流出自己的想法。教师:以后计算分数乘整数时,不必再写加法算式,直接根据分数乘整数的计算法则进行计算就行了。为了计算简便,乘法计算能约分的要约分。2、解决例题的第(2)题出示:小芳做5朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?【互助】(5)互助方法:相互说出思考的方法。互助形式:相互说一说。互助目标:人人达标。比较刚才两道算式的计算过程,你发现它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?分数与整数相乘,可以怎样计算?【互助】(6)互助表达:互助方法:说一说。互助形式:双号说给单号听。互助目标:人人真正理解题意。三、应用互助1、做“练一练”第1题。问:为什么可以用乘法计算?学生按要求在图中涂色,然后列式计算【互助】(7)互助方法:单号检查双号答题情况,找出存在问题。互助形式:看一看,评一评。互助目标:人人达标。做“练一练”第2题【互助】(8)互助方法:双号检查单号答题情况,找出存在问题。互助形式:看一看,评一评。互助目标:人人达标做练习五第3-5题。独立完成【互助】(9)互助方法:单号检查双号答题情况,找出存在问题。互助形式:看一看,评一评。互助目标:人人达标。四、评价互助1、这节课的学习,你有什么收获?和同桌分享一下。【互助】(10)互助表达:分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的,,要用分数的分子与整数相乘,分母不变。互助方法:把这节课的收获说给同桌听。互助形式:双号说给单号听。互助目标:举例子人人达标。五、拓展互助计算×7+×3【互助】(11)互助方法:部分优生交流研讨。互助形式:几个人一起研讨。互助目标:班级前80%的学生能理解。教学反思:215简单的分数乘法实际问题(1)教学内容:
张雪峰六年级数学第二单元集体备课 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
