当代大学生价值取向和心理素质研究报告.doc

大学生价值取向和心理素质的调查研究
指导教师:宋婷婷院系:外国语学院
班级:12级商务韩语
学号:
1205520115
姓名:刘佳
当代大学生价值取向和心理素质调查分析报告
提纲
[背景环境与调查目的]
[课题大纲与主要组成]
[调查情况汇总]
关于当代大学生心理状况的调查
(一)“我爸是李刚”事件
(二)“我是外星人”事件
调查问卷1
关于当代大学生价值取向的调查
调查问卷2
(一)政治观取向
(二)道德观取向
(三)择业观取向
(四)消费观取向
[调查的总体分析及措施]
一、以德行教育为抓手提高高校道德建设水平
二、以社会实践为突破提升高校素质能力培养层次
三、以素质教育为落脚扩展高校人才综合素质深度
[结语]
当代大学生价值取向和心理素质调查分析报告
摘要: 21世纪的大学生差不多都是独生子女,比较容易在安逸的环境中形成不好的价值取向与心理问题。价值取向和心理素质是一个人整体素质的基础和归宿,它们渗透在各种素质之中,而正确的价值取向和良好心理素质的养成是靠教育来实现的,大学生价值取向和心理素质教育已广泛引起全社会的关注。本文通过调查分析,结合实际情况引导大学生树立正确的价值观,从而塑造良好的心理素质,以此适应这个竞争激烈的社会。
关键词:大学生价值取向心理素质调查
[背景环境与调查目的]:
当代高校大学生的价值取逐渐趋于功利、实用至上,而冷落了主义、信念,丢掉了付出精神、奉献意识。这与我在不断的提高,人们的价值观也在发生着深刻的变化相呼应。
另一方面随着全球化的加速和我国现代社会的转型,大学生在多元文化的冲突中困惑和迷茫,也容易导致价值观偏向与扭曲,行为失范,对其健康成才十分不利。
加强大学生价值观教育,必须及时准确评估大学生价值观和行为方式,转变传统教育理念,既尊重个体的主体自由和选择,又坚持社会主义的核心价值导向,引导青年学生重构合理的价值观和生活方式。
目的通过调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析研究为抓手,找出解决问题的建议与途径。达到使当代大学生树立正确的价值取向观,树立与时代环境、社会背景相适应的社会主义新青年和谐、奉献的价值观。
项目特色:以一元与多元文化环境下的价值取向与心理素质相结合为抓手进行研究。
[课题大纲与主要组成]:
本次调查资料主要来源过于郑州市及周边城市的高等院校,并通过网络检索获取更加全面、科学的调查资料。
本次调查共分为三部分:
1、资料收集:整理原有材料,查阅相关文献,收集相关信息。
2、调查走访:问卷调查、追踪调查、走访。
3、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。
[调查情况汇总]:
关于当代大学生心理状况的调查
近年来校园里因心理问题告诉我们一个事实:心理问题是年轻人成长过程中无法回避的烦恼,也是大学生成才的一大障碍。请看下列资料:
(一)“我爸是李刚”事件:
2010年10月16晚21时40分许,在大学新区超市前,一牌照为“冀FWE420”的黑色轿车,将两名女生撞出数米远。被撞一陈姓女生于17日傍晚经抢救无效死亡,另一女生重伤,经紧急治疗后,方脱离生命危险,现已转院治疗。肇事者口出狂言:
“有本事你们告去,我爸爸是李刚。”2011年1月30日, 保定李启铭交通肇事案一审宣判,李启铭被判6年。
(二)“我是外星人”事件:
某高校大一学生小刘,今年18岁,进入大学刚两月,就怎么也不肯认自己亲生母亲,他进入省人民医院精神科治疗时,一口咬定,自己是外星人,怎么会有地球上的母亲呢。
调查问卷1:
调查地点:某某学校(专科);
调查问卷数:发放45份调查问卷,收回42份有效问卷,无效问卷3份;
调查方式:匿名;
共调查人数42人;
性别比例:男生12人,﹪,女生30人,﹪;
年级分布:大一年级18人,占43﹪,大二年级13人,占31﹪,大三年级11人,占26﹪。
调查问卷样本构成有三个部分,分别是“自我调查”“相互了解”以及“青年取向健康检测”
调查结果和初步分析:
表一:大学生生活满意度和人格健康自我评价情况
调查
类型
满意
基本满意
不满意
不满意,但无法改变
有明显心理问题
需要关注群体
心  理健  康
大一年级
30﹪
45﹪
25﹪
0﹪
44﹪
12﹪
44﹪
大二年级
16%
38﹪
45﹪
1﹪
54﹪
﹪
﹪
大三年级
9﹪
55﹪
36﹪
0﹪
36﹪
36﹪
28﹪
  。
从各年级学生情况看,一年级感觉满意、基本满意的人数比例与不满意的人数比例较大,但有隐患。三年级学