2014.1.18学前教育专业人才培养措施.doc

烟台信息工程学校学前教育专业教学指导方案一、专业名称:学前教育二、专业代码:160100三、招生对象与学制(一)招生对象:初中毕业生或同等学力者。(二)学制:三年。四、培养目标学前教育专业主要培养掌握幼儿园及早期教育机构的教育、教学、保育、管理、儿童营养指导、家庭教育辅导等知识和技能,能够从事幼儿教师和学前教育管理工作的从业者。五、职业能力描述(一)基本知识要求:需要掌握的专业知识包括文化基础理论知识、音乐美术基础理论知识和教育基础理论知识三大部分。强化学生舞蹈、键盘、声乐等才艺训练,使学生在“说、唱、弹、跳、画”等方面实现特色发展。(二)职业素质要求:1、具有良好的职业道德,遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,热爱学生,能为人师表。2、具有较强的组织能力和语言表达能力。3、了解幼儿的生理与心理特点,能够把握幼儿教育教学的基本规律和方法。4、具备制定学期教学计划和编写教案的能力。5、具备先进的教育教学理念,并能够运用新理念和新手段进行教学。6、熟悉课程目标和教材编写体系、结构,能够独立对教材进行处理。(三)核心技能要求:教育、教学、保育、管理、儿童营养指导、家庭教育辅导。(四)对应职业和工作岗位:从事幼儿教师或保育员等岗位工作。(五)对应职业资格证书:可考取学历证书、职业资格证书和普通话证。(六)未来发展方向:可从事幼儿教师、亲子园教师、育婴师、保育员等工作,亦可参加对口高考升入高职院校进行深造。六、课程结构框架课程类型公共基础课程专业基础课程德育活动课课时**********比例(%)、课程设置与教学要求公共基础课程着重人格修养、文化陶冶及艺术鉴赏,与专业知识相配合,兼顾学生继续学习的需求。包括德育课程(含职业素养课程、活动课程和社会实践等)、文化课程、体育与健康课程、艺术类课程以及本专业有别于其他专业的基本能力培养等。课时数占总课时数的40%左右。专业技能课程采取理实一体化教学,以实践为核心,辅以必要的理论知识,兼顾学生就业或继续进修学习所需基本知识和能力培养。包括专业基础课程、专业(技能)方向课程、专门化实训和顶岗实习,以及选修课程。各专业(技能)方向课程的课时数大体相当,课时数占总课时数的50%左右。根据专业特点灵活安排工学结合与顶岗实习。德育活动课由学校根据学校专业特色、用人需求和学生发展需求总体设置,课时数占总课时数的5%左右。顶岗实习环节安排在第六学期。(一)文化课(共1548学时,86学分)1、德育(144学时,8学分)德育课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育,提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质,促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过学习,让学生明确发展方向,制定发展措施,进行合理的职业生涯规划;初步具备运用哲学原理分析及解决学习、工作中遇到的问题的能力;了解有关法律知识,自觉地遵纪守法;掌握职业道德和职业指导的有关知识,自觉遵守社会公德和职业道德;能运用创业知识,在条件成熟时自主创业。2、语文(360学时,20学分)语文课程旨在指导学生正确理解与运用语言文字,注重应用文写作能力的训练,为专业知识的学习与实施提供基本语言的支持,加强语文实践,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础。3、数学(360学时,20学分)数学课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识,注重培养学生的逻辑思维能力,为学生学习本专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。4、英语(360学时,20学分)英语课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。5、计算机应用基础(144学时,8学分)计算机应用基础课程主要学习计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法,进一步了解、掌握计算机应用的基础知识,具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能,初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力6、课件制作(72学时,4学分)课件制作课程主要学习计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法,进一步了解、掌握计算机应用的基础知识,具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能,初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。7、普通话(36学时,20学分)普通话课程主要对学生进行普通话口语教学和训练。引导学生在教学、集体活动和专业实践中,全部使用普通话;在校内各种场合自觉地使用普