西方史学史.doc

西方史学史教学大纲徐松岩历史文化与旅游学院2004年3月修订西方史学史《西方史学史》课程简介史学史是历史学科发生与发展的历史,它以历史学自身为研究对象,其主要任务是探寻历史学科发生、发展及其演变的规律,揭示它的未来发展方向。西方史学史,是高等学校历史专业的一门不可或缺的必修课。西方史学史的研究对象是研究人们(主要是历代历史学家)对历史所作出的种种思考,从而在西方历史学发展的长河中,疏凿源流,辨证因果,探求原委,以寻取历史学自身发展的规律。学习西方史学史,对于历史学科的自身建设具有重大意义。可以说,要构建、发展当代中国新史学,一是以马克思主义科学理论为指导,与时俱进,及时吸收外国史学的优秀研究成果,二是积极开掘、发展祖国的传统史学。我们需要以科学的眼光与求真的精神,审视包括西方史学在内的一切优秀史学遗产,借以滋润自己,推动国内历史学的发展。这里主要要说明两个问题,一是源远流长西方史学史,大致可以划分为如下几个阶段:,亦即古代希腊罗马史学。从神话和史诗的史学萌芽时代开始,至公元5世纪古典文化的终结,西方古典史学经历了1000多年发生、发展的历史过程,形成了对后世影响巨大而深远的许多优良传统。。从公元5世纪开始,西方史学又经历了一次重大转折,至14世纪初的文艺复兴运动,其间古典史学的传统中断了。脱胎于犹太史学的基督教神学史观,制约和束缚着欧洲史学,史学的发展相对迟缓和落后。。随着时代的进步和历史的发展,特别是由于资本主义的兴起,西方史学自14世纪初开始加快了发展进程,它伴随着人文主义史学、理性主义史学、浪漫主义史学、客观主义史学及其后实证主义史学等行程,至19世纪中后期,已经日趋成熟,发展成为一门独立的学科。4、现代史学。大体上,它就相当于20世纪西方新史学的不断成长壮大,它日益冲击着传统史学,并最终居于统治地位的历史过程。二是学习和研究西方史学史,要注意以下几个方面的问题。,应注重研究历代历史学家的史学思想,它包括史家对历史发展进程的认识(历史观),也包括对历史学自身的认识(狭义的史学理论);特别要研究历代重要的历史学家的史学思想,因为他们往往以其高远的史学思想或奠基一个史学流派(如兰克),或创立一种史学新范型(如希罗多德、修昔底德斯),足以影响几代人,乃至在一个长时段中对史学的发展产生深刻的影响。,应研究西方历史学家所处的时代与历史环境,研究他们所处时代的政治、经济和文化背景,因为一位历史学家的史学思想的产生及其演化,不可能是无源之水、无本之木;特别需要研究社会转型和重大历史转折时期的史学思潮,研究这些史学思潮的特点及走向,研究体现这些史学思潮的代表人物的思想趋向,如文艺复兴时期的人文主义史学思潮,18世纪启蒙时代的理性主义史学思潮等。,应研究西方史学流派,研究它们的过去和现在,繁荣与式微,成就和问题;特别要研究那些重要的史学流派,研究体现某一时代史学发展潮流和方向的史学流派,因为一个史学流派的发展史,往往能折射时代的风云,反映社会的转折,窥见政治的、经济的变化,更可发现文化的流程,如20世纪法国的年鉴学派,就是一个范例。,应在西方史学的流变中作出动态的考察,换言之,即对西方史家、某一史家、某一作品、某个流派所作出的研究,既是历时性的,又是共时性的,纵横比较,上下连贯,惟其如此,方能顾及整体,全面考察,透过现象,洞察本质。如19世纪中叶英国史家托马斯·卡莱尔的史学思想的变化,就是一个显例。,应有一种正确的历史观的指引,要在马克思主义唯物史观的指导下进行,这样才能更好地吸收和借鉴西方史学的优秀成果,才能逐步克服对西方史学或一概排斥,或盲目崇拜的倾向,逐渐奠立中国历史学家的主体意识。讲授提纲绪论西方史学史的主要内容史学史的研究对象史学史的任务研究西方史学史的学术价值和意义打开西方文化之门加深对唯物史观的认识了解西方世界所必需中国西方史学史研究简况20世纪初至建国建国至1966年1978年至今古代希腊的史学本章重点:修昔底德斯和希罗多德的史学思想和方法本章难点:希腊人本主义思想对史学的影响史学的萌芽希腊神话荷马史诗神话和史诗的特点“史学之父”及其《历史》1.《历史》、秉笔直书,兼收并蓄B、考证史料,辨别真伪首创历史叙事体修昔底德斯Thucydides及其《伯罗奔尼撒战争史》求真的人史学思想和方法比较丰富的人本思想重视探讨历史发展的内在的因果关系具有历史进化论思想的萌芽认识到经济因素的重要性治学严谨,立论求实古典后期的希腊史学苏格拉底Socrat