日益减少的矿物资源教案.doc

《日益减少的矿物资源》教案江边完小:袁娇教学目标1、认清资源面临的形势;能调查并计算家庭、学校消耗的资源,懂得我们能为保护矿物资源做些什么。2、知道地球上的资源可以分为可再生资源和不可再生资源两类,但很多资源都是不可再生资源,这些资源在随着人们的不合理开采和浪费中逐年减少。3、知道保护矿物资源的措施及重要性。教学重点及难点重点:认识到矿物资源正在逐年减少。难点:调查家庭、学校消耗资源的情况。教具使用:啤酒盖,铁钉,易拉罐。教学课时:一课时教学过程一、谈话导入1、同学们,我们之前已经认识了矿物(资源)是成分集中且有一定结构的石头(赤铁矿、铜矿、锡矿、铅锌矿等。)。这些资源都来源于哪里呢?都可以用来生产些什么呢?2、教师引导,学生回答:这些矿物资源都来源于地球。这些矿物资源可以生产铅笔、牙膏、首饰、玻璃、各种金属等。3、教师介绍:地球上的这些矿物资源的储量是有限的,然而人们又在拼命地开采矿物资源。同学们,试想:这会出现什么结果呢?(日益减少)书写课题:日益减少的矿物资源二、了解矿物资源的开采,认清矿物资源所处的形势1、带领学生观看人们开采矿物资源的图片。(教师解说,引领学生思考)2、人们不停的从地球的肌体里开采矿物资源,来满足自身的利益和需要。地球将会变成什么样子呢?(千疮百孔,面目全非,灾难重重)3、然而,人们又在不经意地浪费着矿物资源。举例并估算:(1)、每人每天丢一颗铁钉,13亿中国人一年要丢多少铁钉?(2)、若一个家庭每天丢4个啤酒盖,这个家庭一年要丢多少啤酒盖?(3)、如果一所学校每天丢50个易拉罐,这所学校一年要丢多少易拉罐呢?同桌合作,进行估算。4、汇报小组的估算结果(1)、4745亿颗;(2)、1460个;(3)、18250个;5、通过以上数字我们得知矿物资源正面临着什么样的形势呢?交流成果:矿物资源正在人们的破坏中一天天骤减。6、看图表,了解一些矿物资源可开采的年限已经不多了。资源名称可开采年限资源名称可开采年限资源名称可开采年限铁100年锌锡钨40—50年银铅铝20—30年金刚石6年石墨22年金18年石油40年石膏21年天然气64年三、了解地球的资源分类1、依据上面我们对矿物资源的了解我们可以把资源分为两类:一类是不可再生资源,如石油、天然气及各种矿物资源等;一类是可再生资源,如水资源、土地资源、气候资源等。2、不可再生资源用完了就没了,不能再用;可再生资源是用了之后还有,还可以再利用。3、很多矿物资源都是不可再生资源,所以,人们面对矿物资源日益枯竭的形势,要采取措施进行保护。四、保护矿物资源的措施1、面对矿物资源日益减少的严峻形势,思考:我们可以为保护矿物资源做些什么呢?2、四人一小组进行讨论,做好记录。3、教师对各小组的讨论进行指导和查看。4、抽查各小组的学习成果,得出保护矿物资源的措施?学生回答,老师指导(1)、节约使用各种资源;(针对铺张浪费)(2)、合理有计划地开采矿物资源;(针对无计划开采)(3)、大力回收利用;(针对人们乱丢)(4)、制定法规保护好各种资源;(针对