三年级语文期末总结.docx

三年级语文期末总结弹指一挥,又临期末,每一个充实而忙碌的学期都会是我们教学生涯中那坚实的脚步。回顾本学期,总结如下: 一、积极听课,及时反思。本学期有幸加入了校听课组,每个周五几乎都能聆听到各具特色的语文课。课堂上,各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,不仅开阔了我的思路,使我增长了不少见识,也为自己的备课积累了丰富的素材,也对自己跟学生的相处有了一定的启发。二、紧抓作业批改,注重学困生辅导。作业的检查和批改,是检查学生知识掌握情况的重要途径。坚持作业认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识,从而能够根据学生的情况,科学地调整自己的教学。而对于班里的学困生,不管是课堂还是课外,我们更多的应该给关爱、耐心和等待。就像作业的二次批改也是更多的服务于这些学困生。三、重视朗读品悟,课堂书声琅琅。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃……都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。四、学以致用,架好写话到写篇的桥梁。三年级的孩子写篇刚刚起步,写作技巧更需用心培养。本学期,结合课文学习,四种说话形式的运用,四字词语的运用,还有拟人句和比喻句的运用,我大力鼓励孩子在自己的写作中迁移运用。而,总起句,过渡句,包括首尾呼应,排比句,则是稍稍渗透。同时,我一再强调写作文来源于生活,写真事表真情。可喜地看到孩子们的写作水平都有相应的提高,确实美事一桩。五、注重课内外结合,促进全面发展。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。”学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。 1、课堂上,给学生更多活动的时间和空间,让学生动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,学生思维活跃,能在活动中认知并巩固。 2、课外,鼓励学生多参与有益的活动,收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂,多实践多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高学生的整体素质。每一个学期的结束,预示着新学期的又次起步,所以我会继续严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,难求尽善尽美,只希望一路成长,一路收获。一个学期的教学工作,很快就结束了。我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师"润物细无声?"的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生! 小学三年级上册语文教学工作总结时光荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下: 一、创设平等、活跃的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励。使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。二、狠抓基础知识和基本技能。由于三年级时是中年级的转折点,如果处理不好学生的能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用"小老师教生字的方法"或领读、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。三、重视阅读教学。进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。我在