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中小学生生命教育现状调查研究论文生命教育是教育学的一个分支。生命教育早期仅属于家庭教育与社会文化教育的功能,逐渐发展结合成研究心理学、社会学、生命科学现象并着重于中小学实务的应用学科,中心思想在于以智慧“尊重他者与自己的生命”,以改善现代年轻人自杀及欺凌行为问题。下面是小编为你带来的中小学生生命教育现状调查研究论文,欢迎阅读。【摘要】生命教育是发展生命、完善生命、提升生命质量的新型教育。笔者通过对广东省深圳市福田区属5所中小学的614位学生进行网络问卷调查,对部分学生和教师进行随机访谈,了解到我区中小学生命教育的现状,对存在的问题进行了思考。【关键词】生命教育;调查研究;心理健康生命教育是以生命为起点,发展生命、完善生命,以提升生命质量与意义为宗旨的新型教育。最近,迫于家庭、学业等各方面压力,青少年轻生事件频发。为了解现今青少年对待生活的态度、生命观、生命教育知识掌握情况,以及家庭、学校、社会各层面生命教育的开展情况,笔者对广东省深圳市福田区属5所学校进行了调研。调查对象为深圳市福田区2所小学,1所九年一贯制学校,2所高中共614名学生。调查方式为在校访谈和网络问卷。所用问卷改编自钱东晓《中学生生命教育现状和对策调查问卷》。问卷内容共分为六个部分:个人信息、对待生活的态度和体验、生命观、生命教育知识、学校生命教育开展情况、家庭和社会生命教育情况。 ,其中小学174人,初中190人,高中250人。独生子女占受试总人数的%。 ;了解学生压力的来源以及他们的抗压能力和解决困难的渠道。第一,从小学到高中,“有明确人生目标”的学生分别占%、%、%,可见,随着年龄的增长和青春期的到来,高学段的孩子对人生开始迷茫。第二,自我认同方面,%的孩子认为自己“一般”,只有不到5%的孩子认为“我总是比别人差”。第三,同学关系方面,大部分学生认为“如果同学之间出现矛盾,会及时与同学沟通交流,解决问题”,显示出孩子们在人际交往策略上的逐渐成熟。第四,情绪管理方面,有%的高中生感到“郁闷”。%的学生感到学习、生活中有压力;“学习”“人际关系”“家庭”成为学生压力的主要来源。第五,“遇到困难或者挫折”,20%的初中生选择“闷在心里不说”,%的学生选择“自己想办法解决”。 。%的高中生“在有极大压力的情况下偶尔有轻生的念头”。关于影响生命观最大的因素是哪一种时,调查结果如表1: 由表1可以看出,受访者中超过半数认为“自我知识的增长和经历的变化”是影响他们生命观的最大因素,而他们对于社会、家庭、学校教育的影响认可度较低。 。%的受访者知道遇到危险时如何自救,并表示学过相应的知识。在“见义勇为”问题上,%的受?L者选择“在保证自己生命安全的前提下去尽自己最大努力给予受害者帮助”。%的受访者选择“不顾自己的生命去见义勇为”。这与我国近来对中小学生的教育指导思想转变有关:《中小学生守则》删除了“见义勇为”内容,增加了“珍爱生命保安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救”等生命教育内容。 ,表2显示大多数学校都能够及时了解学