教育传播学.ppt

我用的课件是初中老师讲解的初二语文课《春》,该老师运用的是拉斯韦尔模式。谁(传播者)说了什么(信息)通过何种通道(媒介)对谁(受众)取得什么效果(效果),在学习课文之前,让我们先看一个录像片段,来感受一下春之美。《春》课件。朱自清   (1898-1948),字佩弦,原名自华,号秋实,江苏扬州人。1917年考入北京大学哲学系。1920年毕业后曾在杭州第一师范、扬州第八中学等处任教,同时从事写作,1920年加入文学研究会。   1922年与俞平伯等创办《诗》月刊,后加入湖畔诗社。1925年8月到清华任教。1930年任清华大学中国文学系代理主任,后任主任。任《文学季刊》、《太白》等杂志编辑。1939年任西南联大中国文学系主任。先后授“古今文选”、“古今诗选”、“中国文学书选读”、“大一国文”、“诗”、“中国新文学研究”、“歌谣”、“唐诗”、“中国文学批评”、“习作”、“宋人诗论”、“文学专家研究”、“宋诗”等课程。主要著作有《诗言志辨》、《略读指导举隅》(与叶圣陶合著)、《经典常谈》、《标准与尺度》、《语之零拾》、《论雅俗共赏》、《新诗杂话》,散文集《背影》、《荷塘月色》等。出版有《朱自清全集》。,最后老师让同学说了自己对这篇课文的看法和理解,感受。下面是这个老师的相关课件:本文通过“迎春”、“绘春”、“颂春”几个部分的精彩文字将春天的特点描绘得惟妙惟肖。第一段:迎春春——朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了。(1)这一段,作者用两个“盼望着”连用,这样叠用,更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确,告诉我们春天还未来到。(2)轻声读第1节,体会四个词尾的作用。两个“着”,两个“了”,给我们以非常柔和、亲切的感觉。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也都赶趟儿似的,一个个都出来了。舒