08物本(1)080501145陈武凡第四章第3节摩擦力一、、滑动摩擦力,和它们的产生条作及其作用效果,。、。。。三、。。四、教学方法分析归纳、实验探究、体会参与、练习巩固五、教学仪器实验器材:木块、弹簧秤、砝码、粗糙木板六、教学过程①用弹簧秤水平拉木块,逐渐增大拉力,静摩擦力有何变化?与弹簧秤拉力读数有何关系?依据是?②观察弹簧秤拉力增大到什么程度木块刚被拉动?(引入最大静摩擦力)③木块被拉动后匀速运动,根据初中学过的知识,这时受到的摩擦力叫滑动摩擦力,如何读出滑动摩擦力的大小?④对比最大静摩擦力与滑动摩擦力的大小有何关系?⑤在木块上增加砝码,对最大静摩擦力有没有影响?实验后小组讨论,归纳规律,教师引导学生得出静摩擦力产生的条件::?(引导学生归纳滑动摩擦力是两个互相接触的物体有相对运动,物体之间存在着的摩擦力),是什么?通过上述实验得出:,有弹力,有相对运动的趋势。,有弹力,有相对运动。,并且跟物体的相对运动趋势方向相反。,并且跟物体的相对运动方向相反。,用弹簧秤拉木块,从零开始不断增大弹簧秤的拉力要求学生观察拉力的变化(保持木块的静止)。引导学生用二力平衡知识可以得到:小木块受到的静摩擦力也是从零开始不断增大。继续实验,要求学生观察木块的运动情况,可以得到:物体刚开始运动时所受到的静摩擦力就是最大静摩擦力。结论:0<F≤Fm ,Fm为最大静摩擦力。,滑动摩擦力的大小和哪些因素有关?学生实验:让
高中摩擦力教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
