课外古诗词背诵(八年级上册语文).ppt

课外古诗词背诵新课标八年级上册诵读古代诗词,能借助注释和工具书基本读懂。对古代诗词中感人的情景和形象,能说出自己的体验。品味古代诗词中富有表现力的语言。默写诗歌十首。学习目标课外古诗词背诵1、长歌行2、野望3、早寒江上有怀4、望洞庭湖赠张丞相5、送友人6、黄鹤楼7、秋词8、鲁山山行9、浣溪沙游蕲水清泉寺10、十一月四日风雨大作注意另色字词,准确书写诗句朝露待日晞焜黄华叶衰东皋薄暮望徙倚欲何依牧人驱犊返适与野情惬游蕲水清泉寺长歌行崔颢梅尧臣浣溪沙qíqièxīkūnhuācuīgāoxǐyǐdúxínghàoyáohuàn长歌行汉乐府【写作背景】 东汉后期,人们开始重新审视人的本来价值。在对待人生的这一问题上,有两种态度,一种是以《西门行》为代表的及时行乐的消极态度;一种是以《长歌行》为代表的奋发有为、有所建树的积极态度。【文学常识】 《长歌行》是一首汉代乐府诗歌,是为乐府的曲配的唱词。歌行是我国古代诗歌中的一种体裁,分为“长歌行”和“短歌行”。【译文】 园中的葵菜青青郁郁,葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到,美丽的花叶就会枯黄、衰败。无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能够重新返回西方?年少时如果不珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨与悲伤。探究与练习1、这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调,这种写法是什么?2、“阳春布德泽,万物生光辉”比喻什么?3、“常恐秋节至,焜黄华叶衰”比喻什么?4、“百川东到海,何时复西归”可看出诗人由季节联想到什么?5、“”表达了诗人什么愿望?“托物起兴”人的青春年华人年老体衰劝导世人要珍惜时光,努力向上,不要虚度光阴之情少壮不努力,老大徒伤悲。,应及时努力的诗句::,从而隐喻时光一去不返,人的寿命有限,要倍加珍惜时光之意的一句:,描写阳光普照,万物欣欣向荣的诗句:,隐喻人们要珍惜大好春光的诗句:,水到渠成,极具感染力和劝勉之意的诗句:,请写出,并注明作者和出处。默写莫等闲,白了少年头,空悲切。(岳飞《满江红》)少年辛苦终身事,莫向光阴隋寸功。(杜旬鹤《题弟侄书堂》)少壮不努力,老大徒伤悲。青青园中葵,朝露待日晞。朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。少壮不努力,老大徒伤悲。野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。【写作背景】王绩,号东皋子。不乐在朝,隋末、唐辞疾还乡。性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生传》。《野望》写的是山野秋景,在闲逸的情调中,带着几分彷徨,孤独和苦闷,是王绩的代表作,也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。【译文】傍晚时分站在东皋纵目远眺,徘徊不定不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回,猎人带着猎物回去。我看到这些人又并不认识,长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。探究与练习1、“东皋薄暮望,”点明时间、地点、事件。2、“徙倚”是什么意思?“欲何依”表现了什么样的心情?3、“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面?4、本诗写景有特色?5、“相顾无相识,长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情?举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。颔联写的是秋野静景,颈联写的是秋野动景,以动衬静,意境更显静谧。抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。,表现诗人彷徨寂寞之情的诗句:,表现山景萧瑟、寂寞的诗句:、猎者遂愿而归,收获颇丰的诗句::《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”的诗句,来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句:《归园田居》中有诗写道:“相顾无杂言,但道桑麻长。本诗中与其意思相似的诗句:默写树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。东皋薄暮望,徒倚欲何依。相顾无相识,长歌怀采薇。东皋薄暮望,徒倚欲何依。