乡村教育的力量:擦亮农村孩子的梦想启东市寅阳初级中学李锦辉“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,借用托尔斯泰的名言,教育是否也可以这样变式:成功的教育都是相似的,有问题的教育各有各的不同。乡村教育,似乎每个人都觉得对它有话要说,但似乎每个人都依然延续着惯性,让他原路前行;似乎每一种力量都想让它符合力量主导者的指导方向和效果,但似乎不管是素质教育、减负、五严令、有效教学……它只是在教育的海洋中摆了摆船舷,激起了点浪花,依然在老路上顺风顺水。有人甚至认为:我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学,因为一旦农村孩子读了大学,就回不到自己的家乡,回不去自己的家乡就是一个悲剧。(全语)为什么会有这种现象?为什么要这么说?作为基层的农村教育工作者,我们谦微地仰视着他们的话语,开始回顾我个人八年来行走乡村教育的历程,梳理我教育生活中的点滴场景与切面,聊一聊乡村教育的发展规律与愿景,但愿它能在经济高速发展的进程中适应农村的需要,但愿它在与城市教育的对比与考量中,悟出某些乡村教育的真谛与要义,迸发出乡村教育的力量,让每一个渴望改变命运的乡村孩子都有实现梦想的平台,让悲观者改变看法,让温暖者更有信心。这同样也是我的一个梦想,它不休不止照进我的教育生活,让我思索,让我探行。一、乡村教育的力量,必须有更多的农村孩子上大学农村的孩子要不要上大学?回答是肯定的:要!在目前我国城乡二元结构依然存在并仍发挥着重要作用的现实面前,把农村孩子的眼光仅仅局限于农村,他们的视野得不到有效拓展的话,只会使农村的发展更加疲敝,只会使农村的劳动者处于更加不利的地位。我们需要看到,现在和未来的农村发展,将是一个工业化、城市化、集约化的农村,这样的发展趋向,如果我们的教育目标还是停留在农村,可能会使农村的基础教育永远落后于城市和整个社会的发展。可以见得,农民对自己的孩子最迫切、最满足的教育需求是自己的孩子能上大学。国家、社会和教育工作者应最大程度创造条件去实现他们的朴素愿望。改变命运的途径有很多,考上大学肯定是一条正道。虽然上大学不一定完全会使一个人的人生走上康庄大道,但现实的问题是,如果不上大学,农村孩子的发展将更加糟糕。农村的孩子,处在相对弱势的地位,社会一定要为他们留下一道口子,使他们相信通过自己的努力能够实现向上阶层的流动,“教育要通过提供智慧、能力和情感,以确保人的多种选择成为可能”,从而使人力资源得到更为合理、有效的配置和使用。北京大学的钱理群先生认为乡村教育应肩负三重使命,一是向高等学校输送人才,二是向城市建设输送有文化的劳动者,三是理所当然地要担负起培养农村建设和改造人才的重任。现实让人忧虑的是向高等学校输送人才的农村孩子越来越走不到高校“金字塔”的顶端,只会聚集于普通的大专院校和一般大学,顶尖大学的寒门子弟身影越来越显稀落。《美国新闻周刊》在2010年8月21日刊发《从生活的艰辛中学习》的文章,称中国名牌高校的农村生源越来越少,中国农村人口正被高校教育边缘化。《新京报》2011年8月18的信息:清华大学招办数据显示,今年清华所录取的新生来自全国近1200所中学,其中县级中学300余所,县级以下中学学生近500人,只占清华新生的七分之一左右。这从一个侧面反映了乡村教育所面临的现实困境,这种现状需要去改变。我们关注乡村教育,关注农村的孩子,
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