寻觅春天的踪迹.doc

语文综合性学习《寻觅春天的踪迹》教学设计活动目标:1、注重以“春天”为话题,引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句,注重学生的文化积累,以提高学生的文化素养。2、通过寻觅春天,观察春天的踪迹,让学生深入认识大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点,培养热爱春天的感情。3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。活动课时:四课时,第1、2课时学生集中活动。第3、4课时学生自由作文教学过程:(一)导入引导学生诵读写春天的名篇;朱自清的《春》;杜甫的《春夜喜雨》;白居易的《钱塘湖春行》一年之计在于春,春天总给人带来许多希望、生机,古往今来,许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔,去描写春天的景象。    今天让我们一起走进自然去感受春天的 美景吧!(二)学生分组活动:A成语中的“春天”B、诗文中的“春天”C、绘画中的“春天”D、现实中的“春天”E、我心中的“春天”活动要求:A组:收集能够描写春天成语的,不少于10个,请选择其中6—8个写一段话,描绘春天。B组:收集诗词中写“春天”的名篇名句,写一段赏析的文字。C组:创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。D组:现实中“春天”:春天自然风光在变,人也在变,同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈,矫健和朝气蓬勃了?请描写春天的风景画和人情画。E组:春天到了,一定会引发你很多思绪和感触,请用优美抒情的语句写出来。(三)活动成果展示(四)学生作文题目:“我心目中的春天”参考资料:关于春天的成语:春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春 绿草如荫,春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长,秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香有关春天的诗歌1、绝句 唐*杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。2、春夜喜雨 唐*杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。3、游园不值 宋*叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。4、春日 宋*朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新,等闲识得东风面,万紫千红总是春。5、春晓 唐*孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。6、绝句 宋*志南古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。7、鸟鸣涧 唐*王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。8、渔歌子 唐*张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。9、咏柳 唐*