乡下人家导入播放乐曲《走在乡间的小路上》师:听过这首歌没有生:……师:这首歌呀,叫《走在乡间的小路上》,同学们,当我们走在乡间的小路上,你会闻到瓜果的飘香,当我们站在夜晚的池塘边,会听到青蛙的歌唱。这节课,让我们跟着本文作者陈醉云先生一起走进这充满诗情画意的(板书课题:乡下人家)生:齐读课题。初读课文,整体感知自由读课文,初步感知师:请大家打开书本,自由轻声读课文(PP出示学习要求)检查字词,扫除障碍师:同学们都读得很认真,文中这些生字你都会读了吗?(PP生字)谁来读一读全班齐读师:在这些生字中,有没有哪个生字要提醒同学们不要读错的?生:冠,多音字冠ɡuān(鸡冠花)率shuài(率领)ɡuàn(冠军)lǜ(效率)师:这里还有一些本课的词语,大家有信心读准它们吗?小组开火车读,全班齐读反馈交流,提炼中心师:课文读完了,我们来聊一聊乡下人家给你留下怎样的印象?生:……师:课文主要介绍了哪些风景呢?生:……师:(PP出示风景名)师:乡下人家真是太美了,作者用一句话高度赞扬了它,请你迅速浏览课文,用“——”划出这个句子。指名回答,(PP出示)齐读句子师:乡下人空,不论什么时候,不论什么季节,都有一道怎样的风景?强调“独特、迷人”板书品读语言,感受美景师:想看看那独特、迷人的风景吗?那好,让我们沿着乡间的小路,先来到乡下人家屋前的瓜架下,谁来为我们读读第一自然段,其他同学边听边想象屋前是一幅怎样的画面,画中都有哪些景物?指名读师:你读得真流利,谢谢你的朗读师:在这幅画中,你看到了什么?(PP图)师:你看,这么美的画面,我们怎能错过呢,请同学们拿起书来,美美地读一读。生:齐读第一自然段师:作者说呀,在这儿,有一道别有风趣的装饰,你知道是指什么吗?生:汇报师:(PP出示句子)生:读句子师:作者在这里运用了什么手法?拿什么跟什么作对比?(PP石狮子)师:两者一对比,乡下人家显得更可爱了师:屋前的瓜架是这般的别有风趣,难怪作者发出这样的赞叹(PP中心句)分小组学习第2自然段师:我们发现乡下人家的瓜果特别的可爱,其实门前屋后的景色也相当迷人,想看看吗?现在请四人小组合作学习第2自然段。(PP学习要求)小组活动汇报交流师:谁来说说最喜欢哪处风景?生:……说理由师:你这么喜欢这里的花儿,相信你一定能把花儿的美读出来(PP花)师:你们看,春天,芍药舒展开自己娇嫩的花瓣,夏天到了,凤仙花、鸡冠花绽开甜甜的笑脸,秋天,大丽菊欣然怒放……感觉怎样?喜欢么?谁来读一读师:花儿就是这样给朴素的农家生活增添几分华丽的色彩,真是别具一格,难怪作者发出这样的赞叹(PP中心句)师:过渡,门前的景色如此令人陶醉,屋后的景色同样令人神往你们看(PP竹笋),喜欢的同学请举手师:谁来读一读,说说喜欢的理由(PP句子)师:这句话中有个词用得特别好“探”好在哪?如果换一个字,可以换成什么?师:作者为什么不用这些词,而用“探”字呢?(“探”字把笋娃娃活泼可爱的形象表达出来)师:同学们,笋娃娃这样生气勃勃,作者不禁发出这样的赞叹(PP中心句)总结师:同学们,乡下人家不管是屋前的瓜架还是门前绽放的鲜花,还是屋后的笋娃娃,都有它独特、迷人之处,我想,你们的家乡同样也是如此美丽的,让我们细细用心去感受吧!师:
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