用规则打造班集——《一个学期打造优秀班集体》读书心得.doc

用规则打造班集体——《一个学期打造优秀班集体》读书心得俞敏洪说:“走得快不如走得久。”走得快的人往往坚持不了太久,且不说精力是否能够持续支撑,独行无友的孤独和彷徨,如一望无际的沙漠,会很快吞噬一你的热情和希望。要想走得久,就需要结伴同行。我们的各种“成长群”就是在“结伴同行”,虽然坚持一件事比较辛苦,但一回头看见一群志同道合者与你同行就会重新焕发前行的力量。一个良好的班集体,就是一个优秀的“成长群”,让每一个孩子在这里找到自己的“同行者”,于是,奋力前行,并不觉得疲惫,避免陷于倦怠。用明确的规则打造优秀的集体胡适先生说:“一个肮脏的国家,如果人人讲规则而不是谈道德,最终会变成一个有人情味儿的正常国家,道德自然会逐渐回归;一个干净的国家,如果人人都不讲规则却大谈道德,谈高尚,天天没事儿就谈道德规范,人人大公无私,最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。”一个班级如果之谈感情而不是规则,这个班级最终会成为一个沆瀣一气不思进取的班级。因此,当班级稳定下来,师生得到了基本的感情满足之后,班级管理团队以及管理制度的建设就要摆在首位了。在班集体建立之初,就要让学生明确知道:可以做什么,不可以做什么。一位经验丰富的班主任,在接受一个新的班级,就会给学生示范每一个细节,如何以整齐的队列到达室外课场所,如何摆放课桌上面和课桌斗里的书具,如何向老师行礼问好,如何坐立,如何规范地写作业和订正作业,如何开始清晨的朗读,如何结束一天的反思,离开座位凳子如何摆放,进入教室如何帮忙邻座的同学放下凳子,如何站立起来回答问题,如何举手发言或提出问题……一点一滴的教育和示范,让学生明确每一件事的要求和标准,班级学生很快就明白和如何从行为上去做一名中学生。然后,每一件事他都会安排具体的学生干部去监督、落实。虽然刚开始的时候,看起来这位班主任是辛苦一些,比别人付出的时间要多出好多,但是半个学期以后,这个班级的学生言行举止有着较强的自律性,班级的各项检查考核都名列前茅。孔子说:“少成若天性,习惯成自然。”意思是小时候形成的良好习惯和天生的一样牢固。在组建一个班级之初的规则教育,是带好一个班级最重要的阶段。抓住这个阶段的规则教育,班级管理工作就做好了一半,后面的工作就会事半功倍了。如果这个阶段懈怠了,失去了最初规则意识形成的最重要阶段,接下来班级管理工作就要煞费苦心了。在行动中领悟规则近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道:“儿童不是用规则教育就可以教育好的,规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种忆,很容易地、很自然地发生作用了。”喋喋不休的说教,跟简单粗暴的打骂教育,没有高下之分,都极有可能适得其反。规则一旦明确之后,就需要在实践中训练,让学生养成良好的习惯,进而内化为自己的性格。这本书的83页-89页,主要谈了《你必须改造的坏习惯》《你必须养成的好习惯》,语言通俗易懂,讲解理至易明。有很多对学生的要求是值得我们学习的。坏习惯讲清危害,好习惯说明理由。有位老师在给学生讲要挺直脊背、不要低头拱背,他演示:背部的膏肓穴在低头拱背的时候是开的,容易被湿气病毒侵入,严重的疾病就叫病入膏肓;在抬头挺胸的时候是关闭的,保护肌体不被侵害。这样的讲解生动形象