我爱我家修订.doc

小学综合实践课《我爱我家》案例选题背景:学生在成长的过程中,家庭的教育影响是无庸质疑的,家是我们成长的摇篮,是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福,能感受到亲人之间的关爱与包容,也能学到做人处世的道理,学会学习,学会生活。而且如今我们大多是独生子女,从小被父母呵护着,却不知父母生活的劳累艰辛,不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨......每个孩子的家庭环境不同,文化氛围也不同,加上每个人又存在独特的个体差异,当然最终得到的体会和对人的影响不同,所以,通过这次综合实践活动,我们从家庭中来回到家庭中去,在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色,感受幸福的源泉,了解生活中的知识,培养乐观的生活态度,关心父母,尊敬长辈,懂得如何回报父母的爱。由此确定这次活动的目标为;①知识和能力:学会从家庭生活事件中提出问题,并能从问题中提炼主题:了解家庭的结构,分析家庭成员的关系,明确自我对家庭的责任,从家庭生活中感受亲情的可贵,养成孝敬父母的习惯,培养口语交际能力;围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。②过程和方法:通过“访、说、写、评”,使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。③情感态度价值观:感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。本次活动的方案:1、研究准备:“我的家庭真可爱,整洁美满又安康,姊妹兄弟很和气,父亲母亲都慈祥······”每当唱起这熟悉的歌谣,爷爷奶奶慈祥的脸庞就会浮现在眼前;爸爸妈妈叮咛的话语回响在耳边;叔叔阿姨关爱的眼神,更让我们像吃了蜜一样······是啊,他们为我们的健康成长费劲了心思,操碎了心。但是我们对自己的家庭了解多少呢?对他们的辛劳和关爱能体会多少呢?我们的家庭生活是丰富多彩的,可以研究的东西很多。但是在研究之前,我们要事先了解一些家庭情况,做好必要的准备。这样才能在自己的研究过程中有自己的独特发现。制定研究方案:通过以上准备,也为了明确调查调查研究内容,首先组织学生交流探讨:我们各自的家庭有什么迥异,哪些内容值得我们深入研究?你对那些事最感兴趣?对这个家你还有哪些问题想知道?学生纷纷讨论,各抒己见,有的想了解家庭的历史,有的说想了解爸爸妈妈小时候的故事等等。最后,学生表决出以下几个方面内容:家庭精彩故事;家庭成员的关系;家庭的变化;和爸爸妈妈互换角色,当一回家庭小主人;成立活动小组四个子课题提出后,学生根据自己的兴趣、爱好以及自己最想探究的问题自行找合作伙伴,组成研究小组。小组内民主选举出信任的领导组长,给小组冠名,设定小组口号,进行团结合作精神的培养。成立活动小组,同学们经过讨论,将实践活动分四个小组进行,并填好表格。这四个活动小组分别是:一组采访组通过问卷、采访形式调查了解自己的家庭成员之间的辈分关系,学习制作简单的家谱树。二组调查组通过调查家庭精彩故事,体会父母对自己的关爱,知道父母的辛劳以及为了子女付出的爱,收集家长们的意见。三组行动组:通过帮父母做一些力所能及的家务事,和爸爸妈妈换角色,当一天家庭小主人,来表达对父母的爱,并写一写自己的感受,出一版墙报,手抄报。四组资料组:搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言,并以画图,送小贺卡等形式回报父母的爱。4、师生共同制定实践活动计划由小组长负责,根据本小组的活动重点,讨论本小组的活动计划。并填写各小组实践活动计划表。活动实施:通过统计调