王稳读书笔记.doc

展现教师个性,灵活营造活色生香的课堂——读《名师营造课堂氛围的经典细节》铜山区大彭实验小学王稳拿什么吸引学生”这几个字在《名师营造课堂氛围的经典细节》一书的封面上并不是很醒目。但的确是这几个字真正吸引了我。阅读全书后我才明白真正优秀的教师身上散布的文化可为学生所吸收,而无需进行过多的直接教导,其实儿童都具有主动吸收知识的能力,像书中提到的:幽默,课堂活色生香的最佳魔法,给学生插上想象力的翅膀,让学生不拘一格大胆思索,淋漓尽致的发挥他们的聪明才智;还有让学生自己动手,让学生评判试卷,让学生当回小先生,让学生自我总结等。都是在无形中给学生创造主动吸收知识的过程。做为一名年轻教师,我拿什么吸引学生,让学生乐于听我的课?我想,除了坚实的基本功之外,还要有一定的教学方法和教学策略。牢牢抓住课堂,抓住学生才是成为一名好老师的关键。这本书以新课程的教学理念为指导,以经典案例的分析来提高教师的素养和能力以及教学艺术水平,阅读书中的案例,就仿佛看到了一位位风格独特、个性鲜明的教师在讲台上挥洒自如地引领学生在知识和能力的海洋里汲取营养,增长才干。如提高教育者的经营能力、管理能力、协调能力,施教者的沟通能力、激励能力、人格魅力和发展特色教育等,对我的帮助很大。现将一些读书体会归纳为以下两点:一、做一个具有幽默感的人苏霍姆林斯基曾说过:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”我们的语言“粘”住学生了吗?学生对我们的课倍感兴趣吗?想让学生紧紧跟着自己走,聚精会神听自己讲课吗?那么,来点幽默吧。因为幽默就是教学的利器!幽默既能活跃课堂气氛,又能吸引学生的注意力,何乐而不为呢?教师幽默风趣的语言不仅可以使课堂气氛更加活跃,而且可以使学生在笑笑之余引发联想,出神入化地推动他们领悟,使学生在理解知识的同时也感受到学习的乐趣。为此,教师必须仔细观察生活,寻找喜剧素材。领会幽默的内在含义,机智而又敏捷地指出学生的缺点和优点,在微笑中加以肯定或否定,扩大知识面,陶冶情操,乐观对待现实,遇事不忧愁苦恼。或许你正是以一个幽默的教师,那么就请把你的幽默故事说出来与别人分享一下吧;或许你缺乏一些幽默的天赋,那么就试着从以上几个方面着手,从现在开始来培养自己的幽默感吧!二、做一个善于反省的人叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”教师通过反思,自觉地探索教育教学过程,在学中教,在教中学,这是教师自我提高的最佳途径。荀子曰:君子日三省乎己。我们作为一名教师需要不断地终身学习。一旦自己停止了学习,那么工作如同机械地运作,便毫无意义,没有活力。我们作为一线教师,每天肯定有所感悟,有所困惑。只要我们多悟多写,这不就是我们身为教师最好的学习方式吗?读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。学生是课堂的主体,教师是课堂的主导。“魅力教师”不求达到面面俱全的标准模式,但必须有自己的特色和风格。而形成自己的风格既要符合学科特点,又要充分展示个人的个性风采,才能对学生产生足够的吸引力。《名师》中的经典细节说明,每一位“名师”的成名原因、每一位“好老师”的“好”之所在,均有学生能够简而言之的特色