2016-2017学年度下学期一年级数学教案执教人:谢卫东教学内容:教材21页解决问题教学目标:使学生进一步掌握简单应用题的基本结构,学会解决简单的比多比少的减法应用题。经历解决问题的过程。提高学生解决问题的能力。教学准备:课件、磁石。教学重难点:理解一个数比另一个多(少)几用减法计算教学过程:复习导入出示比多()个,比少()个。拿出随练本,随意画圆。互相比一比,说一说,谁比谁多几个,谁比谁少几个。指名说,师板书。-比-多-,-比-少-。这两句话的意思是一样的。点名说,反过来也可以怎么说?揭示课题,今天我们一起解决一个数比另一个数多几,一个数比另一个数少几的问题。板书课题:多几少几二、探究新知1、聚焦主题图,从图中你得到哪些数学信息?2、可以提出什么数学问题?有可能一共投了多少个?有可能,小华比小雪多套中几个?3、针对第二个问题怎么解答呢?可能会说比一比,可能说减一减。4、我们先画图来解答问题。出示课件。引导学生观察,小华与小雪同样多的部分。然后画下虚线。这部分就是小华多出的部分。可以看出多5个。5、如果数字比较大时,我们可不能画图来解决这个问题了。老师今天教大家一个更简单的办法。求多几个,就用大数减小数。这里的大数是?小数是?列式为12-7=56、有同学肯定很奇怪,为什么用减法呢?(1)交流(2)引导观察课件,小华套中的分成了两部分,谁来说说。与小雪同样多的多的部分。要求多的部分,就是把总的减去这一部分。所以用减法计算。7、我还有一个问题:小雪比小华少几个?谁来帮老师解答。引导小雪比小华少几个?也就是小华比小雪多几个?这个问题刚才我们已经解决了,小华的减去同样多的部分12-7三、巩固练习1、独立完成做一做。2、指名回答,你是怎么做的?为什么这么做?3机动练习:练习五5、7。四课堂小结今天我们学习了用减法来解决一个数比另一个数多几?一个数比另一个数少几的问题。你学会了?
小学数学人教2011课标版一年级解决比多几比少几的问题 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
