古昌镇初级中学人力资源管理研究.doc

北京大学政府管理学院2013级(荣昌班)教育管理专业研究生作业课程名称:人力资源管理任课教师:文茂伟(市委党校)学员姓名:何兴夫学员学号:ZGCQRC2013087二O一四年十一月古昌镇初级中学超编下的人力资源管理研究学员:何兴夫学号:ZGCQRC2013087荣昌县古昌镇初级中学是一所镇政府所在地的公办农村初级中学。现有教职工50人,学生373人,教学班9个,教师与学生之比为1︰,与部颁标准1︰。根据今年最新的核编结果超编22个。目前,学校教师借调3人,支教5人,28人的工作由42人完成。全校将六大功能室管理员、实验员等其它兼职均算一定工作量后,,在此情况下语文、数学、英语教师上两个班明显工作量较高(在不超编的情况下应是最基本的工作量)。富余在编老师比例过大、冗员过多、人浮于事、用人效益不高的现象普遍存在,在岗不进取、岗位不均衡的弊端突出。教师超编形成的原因之一是生源减少。生源减少的主要原因在于适龄学生的减少。2000年我镇小学毕业生有近400人,时至今日缩减到240人左右。而教职工除退休5人,考调5人外,其余就是现在的50人。我校离县城11公里,近年来随着县城城市化的推进一部分我镇市民在县城购房,子女随迁造成生源减少。县城私立初中、公办初中争抢生源加剧了学生数的减少。超编教师形成的原因之二是主管部门政策不到位。2000年生源高峰过后,生源逐年减少,超编逐渐显现。最初是两三个,发展到八九个,到今天已经达到超编22个。整个14年间没有一套完整的、行之有效的化减超编的机制!在与私立初中和县城公办初中的竞争中由于在硬件设施、办学条件上处于劣势,招生质量不高。由于教师严重超编,大家都是衡,增加了学校不和谐、不稳定因素导致教学质量的下滑,制约了学校的良性发展。主要表现在:其一,直接导致教师工作的严重不均衡,影响了教师的工作积极性和工作热情。其二,一方面教师超编严重,另一方面后勤、门卫、保洁、公寓管理岗位,学校又不得自聘临时工,超编教师又不能向后勤等岗位正常流动。今年我校后勤等岗位聘用临时工5人(3名保安,2名食堂工作人员),按每人每年(工资、加班补助、福利)10000元计算,每学年增加教育成本约5万元。其三,部分教师的教学水平和教学能力不够,责任心不强,对学校前景持悲观态度客观存在。因而,立足本校实际,实行超编教师的转岗分流,解决“人浮于事”的顽疾,科学合理的配置教育资源,把教育资源用在最有效的地方,更好更快提高学校教育质量和办学效益,尤为重要和紧迫。我认为从以下几方面入手可以改变我校人力资源的现状。一、落实招生责任,让学生数增加化减部分超编数。按照部颁标准1︰,如果每个年级在招生时,每名教师多招一名学生,三年中学校将会多150名,就可化减9个超编数,按生均公业务费600元计算,学校将增加9万元费用来改善办学条件。办学条件越来越好,愿意就读我校的学生也会越来越多!二、认真了解教职工需要,分析教师任教特点,动员更适合小学教育的教师向本镇小学分流。据最新的核编,我镇中心校缺编8个,完小缺编3个,全镇品迭超编11人。显然,将上述两点做好就实现了编制数的“一加和一减”,这样就实现了编制与学生数的均衡。然而上述两点更大程度上需要上级主管部门出面支持。同时规定教师招