山东省邹城市峄山中学杨学军郭晓伟新课程实施了,教材中的词汇量越来越大了。学生接触的单词也越来越多,再加上有些学生识记单词的方式、方法欠佳。单词的识记已逐步成为学生学忆单词是学生学忆单词,排除英语学习的障碍,为师者实践体验总结如下:一、运用读音规则记单词,简单有效。英语是拼音文字,语音与单词中的字母是有机的结合的,我们可以利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式。注意音和形的统一与结合,使学生把一定的音同可能对应的形联系起来,又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来,通过反复练习在大脑中建立起来词的音、形模式联系,如:让学生把长元音[i:]与下列单词:me,see,sea,piece等的元音字母及元音字母组合的形联系起来。再如:,就难以准确的把它读出来,拼写出来。二、利用音节记忆单词。英语单词中有许多双音节和多音节词,记忆起来比较困难。我们可采用分段的方法,将单词按音节拆开记。记忆效果倍增。如:1、Ca-na-da,pic-nic,pan-da,hos-pi-tal,fa-mi-ly...2、basket-ball,police-man,some-times,no-body,wise-man...三、五官记忆法据研究表明,用视觉获取的知识占20%,用听觉获取的知识占15%。如果眼看,手写,脑思同时并用,可获取的知识占50%。可见动用多种器官感知信息,记忆效果会更好。所以,建议学生记单词:嘴说、手写、眼观、耳听、脑思五官并用。四、比较记忆法把一些相似的单词放在一块,进行比较。例如:1、-pan,fat-fit,big-bag-beg,map-cap,ship-sheep,bridge-fridge,bright-right2、-write,eye-I,hear-here,too-two-to,by-buy-by,know-no,China-chinawhere-wear,…3、词的阴阳性比较如:actor-actress,host-hostess,policeman-policewoman,waiter-waitress…4、单复数单词意义的比较如:paper-papers,good-goods,wood-woods...5、英汉谐音比较。如:mama(妈妈),cigar(雪茄),bar(吧),London(伦敦),fee(费),tofu(豆腐),ping-pong(乒乓)。五、对称记忆法有的单词比较特殊,它们前后对称分布。如:mu-se-um,e-y-e,p-o-p,on-i-on,d-i--ur-ch,B-o-b...六、归类记忆法单词多了,自然很难记。我们可将他们总结归类进行记忆。如:职业类:actor,policeman,nurse,doctor,waitress,reportor,…动物类:penguin,dolphin,snake,koala,lion...颜色类:pink,brown,blue,orange...每单元也可总结归类:如:Goforit七年级(下)Whatdoeshelooklike?可把描述外貌的常用形容词归类:
如何简单有效的记忆单词 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
