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Unit3Let’spaint教学案例教学内容:人教版小学英语三年级上册Unit3PartALet’slearn指导思想:以学生为主体,激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,培养创新精神。教学目标::blue,green,yellow,red,“Showme....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标:辨色彩,感受生活。情感目标:、学英语的兴趣。,热爱自然,保护环境。。教学重、难点:、说、认读五个颜色单词。’sdo,并会听音做出相应的反应。教具准备:,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。。。教学教程:Warm-up:师生之间相互问候:T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher/....T:Howareyou?S:Fine,thankyou./I’mfine,thankyou/....(2)游戏T:Let’splayagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。【说明:“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆,使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】(3)课件出示学过的文具用品:卷笔刀(红色),钢笔(绿色),铅笔盒(蓝色),书(黄),书包(绿色),蜡笔(紫色)。Presentation:(1)从复习3中引进新课,问Whatcolouristhesharpener?教师自答:It’sred/Red.(2)教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思,并使他们明白red为红色。(3)教师领读red。(4)教师拿起其他红色的物体,指着说It’sred.(5)让学生找出教室中红色的物体练习说It’。(6)教师板书red,让学生认读。【说明:先练听、说,后练认读,先易后难,循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律,与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】,green,yellow,purple,并出示单词卡片让生认读。注意:“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。:,请每小组派一名同学猜,猜对的小组可加1分;,一名同学面朝黑板,另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片,请面朝黑板的同学猜,如猜对了,下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者励小贴图。【说明:运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词,利用孩子们的好胜心设计游戏,能激起孩子们学习的兴趣和积极性,特别是能调动后进生的参与热情】:耳语把学生分成两组站成两行。教师向