《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.ppt

家长课堂主讲人:张俊利《指南》的核心理念游戏为主终身教育TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTSCONTENTSCLICKTOADDCONTENTS!以儿童为本(一)(二)(三)(四)家园共育(一)以儿童为本为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。(《指南》)《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。(《指南》)目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。(《指南》)*目标3具有初步的归属感年龄3~4岁4~5岁5~6岁显性行为对家庭和亲人归属感对幼儿园和班级归属感对集体和家乡归属感最近发展区域1、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系,体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖,爱父母,亲近与信赖长辈。3、能说出自己家所在街道、小区(乡镇、村)的名称。4、认识国旗,知道国歌。1、喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极参加集体活动。2、能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,知道当地的有代表性的物产或景观。3、知道自己是中国人。4、奏国歌、升国旗时能自动站好。1、愿意为集体做事,为集体的成绩感到高兴。2、能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3、知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要互相尊重,团结友爱。4、知道一些国家的重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自豪。关注幼儿学习与发展的整体性。尊重幼儿发展的个体差异。理解幼儿的学习方式和特点。重视幼儿的学习品质。(《指南》)思考与讨论:分析下面三幅我国著名画家丰子恺的漫画,反映和体现了我国哪些错误的儿童观?联系自己的工作实际谈谈你的想法和启发。高柜台心碎