《乌丢丢的奇遇》教案.docx

乌丢丢的奇遇阅读目标:,激发孩子的阅读兴趣。,让孩子们知道一些童话书籍的阅读方法。,激发学生读课外读物《乌丢丢的奇遇》的兴趣。:如何观察封面、目录,看书的顺序等。,并能与好朋友分享读书的感受。教学重点:《逆风的蝶》,说读后感受。。教学过程:教学时间:两课时授课时间:月日总计课时第一课时一、导入自第一学期,我们开展课外阅读活动以来,老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样,到课外读物中采取知识的花蜜。从本月开始,我们将进行《乌丢丢的奇遇》的阅读。金波简介:金波,首都师范大学音乐系教授,教育部全国语文教材审定委员会委员,中国作家协会儿童文学委员会委员。其实,我们老早已经认识他了。因为他曾经给我们带来了很多经典的、人文性的作品,如一年级的课文《阳光》《雨点儿》;四年级的《雨中的树林》等。金波爷爷被人们称为“美的向导,爱的使者”。他最喜欢的事就是给小朋友讲故事了。今天,我们来听听,他讲的是什么故事呢?金波爷爷讲故事,导入:(1)讲“神秘的小脚印”片段。(这神秘的小脚印可让吟老先生犯了傻。同学们,我们一起来猜猜,这会是什么脚印呢?)(2)(正在我们百思不得其解时,突然从诗篓子里跳出一个小丑娃。)出示“跳出来的丑娃”片段。(仔细读读这片段,读着读着,你心中有了什么疑问呢?)(小结:恩,看起来个个都是会读书的孩子,不仅能去读文字,还学会了去思考。读书就要这样。那你想解决心中的疑问吗?快来读读这本书吧!)课件出示封面读封面出示封面,说说你能从封面里读到哪些信息?介绍乌丢丢的身世:(乌丢丢原是布袋老人亲手制作的小木偶,是布袋老人给了他最初的生命。布袋老人带着乌丢丢四处演出,换来了多少孩子的笑声和掌声。但是有一天,他不小心把乌丢丢弄丢了。一个拄着拐杖、叫珍儿的小姑娘捡到了草丛里的小脚丫乌丢丢,珍儿把丑娃的头脑和身躯按在小脚丫身上,这样就给了乌丢丢第二次生命。珍儿把他当作自己家的一员,照顾他,爱他。但乌丢丢有却不思回报,在珍儿生日那天不辞而别,离开了珍儿,到了吟老诗人的家。吟老给了他第三次生命,让他有了智慧,让他明白,人不仅要接受爱,而且要学会回报爱。于是,他迫不及待地吟老诗人踏上了寻找布袋老人和珍儿旅途。一路上,就发生了许许多多的奇遇。)根据平时的经验,猜猜乌丢丢会有什么奇遇?(读书可以先读封面,并且根据封面发挥想象,这样读起书来才会一惊一乍,亦喜亦悲。)二、,提升爱的含义。:这部童话每一章前都有十四行诗,叫“十四行诗花环”。全文共有是由十四首十四行诗,他们首尾相连,即每一首诗的第一行恰恰是前一首诗的末尾,而且尾声的那首诗又是前十四首诗的第一行组成。这样,他们就像美丽的花环在装饰着乌丢丢的风景,我们把这种诗和童话的结合,叫做“诗体童话”。(板书:诗体童话)三、《回归生命》,后说感受。、布置任务,结束。:第一、要虚心地、专一地、诚实地去读;第二、读书要有思考,要动笔写下自己的感受与收获。:同学们,听故事是一种享受,读故事更是一种乐趣,让童话在我们的心中飞翔,让诗歌在我们的眼中闪烁,快来走进乌丢丢的精神世界吧,因为那里像梦一样美丽,像阳光一