大学生假期山区支教社会实践报告.docx

大学生假期山区支教社会实践报告经过两天两夜的颠簸,我们于到达遵义,接着又是4个小时的盘山公路,到达的当地一个叫打鼓村的时候,车下面突然传来一声:车上有山东来的老师吗?已经身心疲惫的我们听到后立即兴奋起来,我知道是校长来接我们了,顷刻间感受到了到家的感觉。下车后我们又是半个小时的泥泞土路终于到达了支教学校。当时学校已经放假,校长家就在学校旁边住,达到后已经马上天黑,校长给我们安排好住宿后盛情的款待了我们。我们也是第一次尝到了贵州山村的家常菜。第二天,吃完早饭我们和校长、学校老师、村委会代表、家长委员会代表开了一个座谈会,会上我们双方分别交换了意见,我们也在会上了解到了当地的教育情况和学生的基础,为下一步的支教活动奠定了基础。第三天是报名注册的时间,一早周围几个村的家长就带着自己的孩子来排队报名。开始我们只分配了三个教学班,分别是三、四、五年级,但后来因为非本校学生的加入使我们不得不另外加设六年级班。最终总报到人数近200人,超出龙源小学本来人数50多人。报到期间我发现大多数孩子是爷爷奶奶或者外公外婆带着过来的,因为大多数的孩子父母在外打工。孩子的爷爷奶奶基本都不会写字,报道注册时更不知道孩子的具体出生年月。报到时,我们给每位报道的孩子一支铅笔,表示我们小小的心意,也受到孩子们的欢迎。报道完毕后,每个班召开了班会,我是四年级班的班主任,负责四年级班的整体工作,班会上我们自我介绍,相互认识另外后,我让他们每人写了对这一个月对老师有什么要求和自己的梦想,有孩子这样写道:我的基础很差,我成绩不好,希望老师在这一个月里能把我的成绩提上来。还想听老师讲一讲你们大学的事,我最大的梦想就是让爸爸妈妈在我身边,我会好好学习,以后再也不让爸爸妈妈受苦。看了他们写的一张张纸条我心里十分的难受。 7月21号我们正式开始了教学工作,我教四年级的英语,第一节课我们进行了摸底考试,出的全是他们课本上的课后题,十分基础的题目,我发现这里的孩子基础是十分薄弱的,英语26个字母只会从头读到尾,随便拿出一个就不知道怎么读,单词会读但不会写;数学四年级的很多同学两位数的乘法都不会,更不用说除法了;语文方面,给我们写纸条的时候,很难发现没有错别字的,句子也不通顺,会背诵的古诗也很少,远不如我们这边的孩子唐诗三百首背的烂熟。我只好从英语26个给他们讲起,因为这次支教我们的宗旨就是扎实学生基础。 7月27号,在前期了解了学生的基础上,我们开始了家访。家访主要对象是性格孤僻的、学习有困难的、家庭有变故的。在家访期间,我更加了解了山区孩子生活状况。几乎所有的孩子都有着一样的生活内容:每天早上早起割一篓猪草或羊草,回到家爷爷奶奶把饭做好了,吃完饭就去上学,从上午9:40一直到下午3:30为上课时间,中间没有休息时间,我们去了也要适应当地的时间,开始一天两餐。家访时间我们定在下午放学后,由学生带路一块去家中座谈。学生回家的路都是崎岖的山路,道路不到半米宽,有的地段一边悬崖一边峭壁,很是危险,尤其下雨天气,道路更是泥泞,峭壁上经常会有碎石滚落,听当地老乡说因为落实曾不止一次出现人命,最远的学生有要走一个多小时的山路,但是他们没有出现过迟到现象。大部分学生学生住的都是木房,大都有40多个年头,屋内光线不好,白天一样十分黑暗,孩子们就是在这黑暗的木房里完成老师布置的作业的。由于爷爷奶奶、外公外婆上了年纪,听不懂