小学语文一年级下册《古诗两首.doc

苏教版小学语文一年级下册《古诗两首》精品教案设计思想:根据新课标对低年级的学段要求,以识写字为主线,将识字与学文有机融合。教学目标:“盘、粒、皆”等8个生字,会写“收、农”等9个生字,掌握“种、子”两个多音字。 、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,并通过朗读古诗体会粮食的来之不易和诗人对农民的同情。。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教具准备:生字卡片、插图、小黑板教学过程: 第一课时一、谈话导入 ,你们还记得我们学过哪些古诗吗?能背诵吗?。板书课题21、古诗两首。解释“古诗”的意思。二、初读课文,读准字音,读通句子。:锄禾,指“禾”,这是一个生字,跟老师书空写,齐读,好记吗?怎么记?(渗透熟字加笔画、组词的方法)师课件出示“禾”的演变过程,,拿出小铅笔,读读古诗,把认不准的字圈出来,看看拼音多读几遍。,读不准的同位之间互相帮助一下。,集中识记。,把诗句读通顺,做到不添字,不漏字,不读错字。三、以识字为主线,随文识字。“午”,你怎么记住这个字?(渗透编顺口溜的方法:孙悟空按住牛魔王的头,猜谜语的方法识字),能用这个字组词吗?(中午、下午,上午)课文中哪个诗句含有“午”这个字?学生交流,出示句子“锄禾日当午,汗滴禾下土”,齐读。指导看书上的图。这幅图上,天空中、地面上各画的什么?自由说说图意。(中午,火红火红的太阳公公坐在家门口高兴地欣赏着天下美景,可风伯伯受不了了,浑身发热,赶紧躲起来。此时,一位老爷爷正在密密的庄稼地里一下一下地锄着草,满头的汗水像下雨似的从他脸上滴下来,老爷爷可真是辛苦呀!)“苦”,你怎么记住这个字?(渗透熟字加部首和换偏旁的方法识字),能用这个字组词吗?课文中哪个诗句含有“辛苦”这个词?学生交流,出示句子“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,齐读。“辛”也是本课的生字,你能想办法记住它吗?(强化重点笔画的方法识字)指导书空相关笔画。你从哪里能看出老爷爷辛苦呀?3、看到粮食来的如此不易,你想说点什么呀?那我们应该怎样读这首诗呢?自己练读,齐读。四、指导书写。(时刻注意读写姿势的指导)“苦”。。,学生跟随书空。学生描红,写两个,教师巡视,反馈,根据反馈情况再练写一个。“禾、午、辛”。五、作业:将古诗背给爸爸妈妈听。第二课时复习检查出示生字词卡片,多种形式练读。指名背诵说说学了《锄禾》以后,你有什么感想?今天我们再来学一首教育我们珍惜粮食的古诗——《悯农》。板书《悯农》。“农