一年级绘本阅读案(正稿).doc

一年级课外阅读指导课教案第一课时《假面舞会》教学设计教学目标:,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。设计理念: 创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。教学准备:教学过程:一、创设情景,激发阅读兴趣。:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)……,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。二、指导阅读。(一)阅读小童话《假面舞会》,学生借助拼音阅读故事。,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相?,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。带着自己的感觉,美美地读一读。,读出语气。(二)走进“童话森林”:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?,教师评点小结。三、,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。:《安徒安童话》《笨笨猪》——杨红樱著《木偶奇遇记》、《格林童话》《小猪唏喜呼噜》——孙幼军著教后感:第二课时《我给小鸡起名字》教学设计教学目标:熟读这首诗歌,感受诗中的寓意。,创编诗歌。教学过程:一、谈话:新的一天又开始了,让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧! 二、学习诗歌《春天》 ,学生跟着诵读。 ,调整呼吸,生齐诵: 春天风跑得直喘气,向大家报告好消息:春天来了,春天来了花朵站在枝头上,看不见春天就踮起脚尖,急着找,春天,在哪里春天在哪里,花,不知道自己就是春天(师用手势示意学生坐下) 三、学习新诗《我给小鸡起名字》 :今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》 《我给小鸡起名字》,请同学们自由读读这首诗歌,把诗歌读通读准。我给小鸡起名字任融融一、二、三、四、五、六、七, 妈妈买了七只鸡。我给小鸡起名字: 小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。它们一下都走散,一只东来一只西。于是再也认不出, 谁是小七,小六,小五,小四、小三、小二,小一。 ?指名读,师生对读,男女生对读,齐读。 ,边读边想:你仿佛看到了什么? ,你看到了什么? ,听老师读诗歌。 ,你听到了什么?你是怎么听到这些声音的? ,边读边想象画面,把美丽的画面通过朗读表达出来。自由读,同桌互读。 ,男生读第二段的句子。 《我给小鸡起名字》 ,让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》,愿你的朗诵能打动自己,也能打动在坐的每一个人。四、改写新诗《我给小鸡起名字》 ,大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物? ? 。 。 。教后感:第三课时《白雪公主》教学设计教学目标: 、流利地朗读故事。 ,感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良,白雪公主的美丽…… ,发展学生的思维及语言表达能力。 ,培养学生良好的阅读习惯。教学准备:多媒体课件、黑板布置、卡通图片、实物投影课前黑板布置: 用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树,美丽的小花……一片迷人的大森林景象。教学过程: 一、创设情境,激发兴趣。 ,喜欢交朋友吗?今天,老师就带着大家走进神秘的大森林,认识一位新朋友。看看,她是谁? (教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片) ? “白雪公主”吗? (学生自由发表意见,知道多少说多少。) : 《白雪公主》这本书的精彩封面,旁边写着“白雪公主”名字的由来: 从前有一位王后,生了一个女儿,她的皮肤像