中班颠倒歌教案.docx

中班颠倒歌教案篇一:《颠倒歌》教案通化师范学院教案活动名称幼儿歌唱活动活动对象幼儿园大班专业年级教科院学前教育专业1102班姓名学号黄婉虹10号通化师范学院学生教案篇二:《颠倒歌》教案大班语言课:《颠倒歌》活动目标:1、学会这首《颠倒歌》。2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是把事物的特征反方向说。3、感受《颠倒歌》带来的快乐。难点:让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备:图片、线描笔、纸活动过程:一出示图片,引出课题1、小朋友们上午好!(老师你上午好!)今天老师碰到了一个小画家,他送给我一张画,我们一起来欣赏欣赏吧。(出示图片)2、你觉得这张画,画怎么样呢?(有趣、奇怪)二教师念颠倒歌1、对,这张画里呀有好几处都很奇怪,老师把这些奇怪的处连起来,编成了一首儿歌,你们听。(教师根据图片读儿歌)稀奇稀奇真稀奇,蛇在云里翻跟斗,蚂蚁扛着大树跑,大象鼻子短又小,兔子尾巴长又长,你说奇怪不奇怪。2、刚才我在念儿歌的时候,发现有几个孩子在偷偷的笑,那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!(幼儿:蛇应该在田里的,这里却故意说是在云里翻跟斗。幼儿:蚂蚁力气很小,这里却故意说蚂蚁扛着大树跑??)3、对,小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌,颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的,(??),但是在颠倒歌里却故意把它说成(??)4、那老师问问你们,听了颠倒歌,你们的心情怎样?(快乐)5、是的,颠倒歌里的句子都往反方向说的,这样整首儿歌都变得非常有趣,能逗得我们发笑,使我们的心情变得快乐。三幼儿学念儿歌1、那让我们怀这快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)稀奇稀奇真稀奇,蛇在云里翻跟斗,蚂蚁背着大树跑,大象鼻子短又小,兔子尾巴长又长,你说奇怪不奇怪。2、你们念的真好听,人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口,常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪),把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪,或者你说好笑不好笑)3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对,那现在我请你们动动脑筋,想一想,这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说,自己试一试,说一说。好,谁能说给大家听?4、他念得好吗?(好),是的,他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了,而且中间的句子也念的很有节奏。四幼儿创编部分儿歌句子1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了,那老师要来考考你们,谁能编出颠倒的句子?2、提示你可以先想一想它原本是怎么样的,然后往它的反方向说。3、提示你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。(请多一点的幼儿回答,并有意引导幼儿把一句话说成七个字)五幼儿分组作画,创编完整的颠倒歌1、刚才,小朋友都说了好多颠倒的句子,有的有的都说的非常好,现在呢我们要把这些句子合起来,编成一首完整的颠倒歌。2、老师请你们三个小朋友一起合作,大家一起编颠倒歌的句子,你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话,像老师一样用简单的画画出来,然后加上颠倒歌的第一句和最后一句,编成一首好听的颠倒歌,念一念,最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。3、对了,每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。六请幼儿念自己创编的颠倒歌。1、如果句子不通顺,要求即使指出。七评价1、刚才大家都念了自己创编的颠倒歌,你们觉得哪组小朋友创编的最好呀?为什么?2、但老师呀觉得你们说的都听好的,只是这组。3、老师把你们创编的颠倒歌放到咱们班的语言角里,大家可以去念一念,或者你如果想到了更好的颠倒的句子,你可以添加在你们组的图片上。篇三:幼儿园中班音乐说课稿颠倒歌幼儿园中班音乐说课稿颠倒歌导读:教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想,我设计以下活动。二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。3、教唱歌曲《颠倒歌》,并能跟唱整首歌曲。三、说教材《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。《颠倒歌》音域为6度(1