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简易方程(3).doc


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五数学科罗田县思源实验学校教案课题用字母表示数(三)(练习课)备课人王国青课时第三课时教学目标情感态度与价值观:激发学生的求知欲望,以实现课堂教学的优质高效。能力目标:注重给学生提供机会,让学生去经历对“用字母表示数量关系”的探索过程。知识目标:掌握用含有字母的式子表示一些常见的数量关系,为用方程解应用题等量关系做准备。会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。教学准备课件教学方法练习法重点难点教学重点:会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。教学难点:会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。教学过程教师活动学生活动教学过程一、基本练习:1、填空:(1)a+a=()a×a=()(2)当a=5时,2a=(),a的平方=()2、同学们在操场上做操,五年级站了x列,平均每列20人,六年级有a人。说出下面各式所表示的意义:(1)30x(2)30x+a(3)a—30x3、小结;用含有字母的式子不仅可以表示数量关系,也可以表示数量。二、综合练习:1、独立解答P51第7题师巡视指导个别学困生。投影展示,集体评议,注意评讲求值的书写格式。2、讨论口答P51第8题注意指导学生理解(3)小题,3x表示投中3分球得的总分数。3、分小组完成P51第9题请几个小组派代表说说式子表示的含义。4、独立完成P52第10-12题师注意巡视指导学困生。三、全课总结:通过练习,你还有什么疑困?你觉得你掌握得比较好的知识是什么?有困难需要帮助的地方是什么?四、发展练习:1、讨论P52第13题请学生先独立思考,再集体讨论。2、在下面算式中,a、b、c、s各代表什么数?abcs×9scba作业布置1、P51第7、8、9题课后反思基于学生已有的学习生活经验,我们争取让学生经历数学化的过程并形成数学模型,从而体验到数学学习的乐趣。

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  • 时间2019-02-09