触摸春天教案教学目标:1正确流利朗读课文,读出安静创造奇迹的惊叹与赞美。2学会抓住“谁干什么”句式,来概括课文主要内容。3体会安静对生活的热爱,对生命的热爱。教学重点:理解课文的前提下有感情朗读课文。教学难点:体会安静对生命的热爱,对生活的热爱。教学过程一感受盲人世界,走进课文。1同学们,春天来了!看,春天多美啊!(放幻灯片春景图)2看完这些,你想到哪些词语来形容春天?3同学们把图片所见转化或所学过的词语,真了不起!春天的确是“多姿多彩”!4可是,有一些孩子的眼里看见的是这样的春天——(幻灯片,黑屏)失去光明的孩子,看不见多姿多彩的春天多么遗憾,但是他们用不同的方式去“欣赏”春天。让我们一起走进课文——触摸春天(板书)二初读课文,整体感知1检查预习:课前同学们呢已经进行 了预习,现在老师检测一下课文词语你们都会读了吗?出示:课文词语。流畅 磕磕绊绊 一瞬间 飞翔 弧线 权利 缤纷指导:读词紧凑,不唱读。磕磕绊绊,叠词第二个轻声。观察字形,明词意:磕指被石块碰到,绊是指被线状物绕住。形容走路有障碍不灵便。指导书写“瞬”2读课文,概括课文内容:请选择自己喜欢的方式读读课文。想一想课文主要写了什么?预设:写盲女孩安静抓住了蝴蝶。你真会读课文,抓住了“谁干什么“的方式来说课文主要内容。预设:安静创造了一个奇迹。你也是抓住了”谁干什么“来概括,并用上课文中关键的词语。很会找关键词。……课文最后一段写什么?预设:安静让我明白了谁都有生活的权利。把刚才同学说的:安静做了什么和这句结合起来。这就是课文的主要内容。三感悟奇迹,源自热爱生活1安静到底创造了怎样的奇迹?预设:安静竟然拢住了一只蝴蝶。睁着眼睛的蝴蝶竟然被盲女孩神奇的灵性抓住了。你读出了惊讶与赞美,真是一个奇迹!谁还能读。2安静创造的奇迹紧紧是拢住蝴蝶吗?预设:她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。她慢慢地伸出手,在花香的引导下,及其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。指导读出不可思议。惊讶。3安静一个盲童为什么能创造创造这样的奇迹?学生找到:整天在花香中流连。是的:每天清晨,她————烈日炎炎的中午
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