22教案.doc

课题22、树真好课时安排第一课时重点美读课文,,展开想象,利用思维导图进行仿写教学过程学      案导 案课前导学编儿歌识记本课“闹”“咪”“汪”“挡”4个生字2、总结学过的带有“门”“口”“”“”3、正确工整的书写本课生字。4、按要求读课文,并按课文内容填空5、检查AABB式词语,以及长句的朗读阅读并理解导学案,明确学生自学的任务及要求。阅读教材,明确本课学习内容及学习重难点。。,实现知识的有效迁移。。6、真诚自评初读课文,。-9自然段,结合预习案用发散式思维导图来呈现。,有感情的朗读自己喜爱的部分课中反馈一、检查预本课“闹”“咪”“汪”“挡”4个生字2、总结学过的带有“门”“口”“”“”3、正确工整的书写本课生字。,并按课文内容填空5、检查AABB式词语,以及长句的朗读用ppt出示预习反馈,让学生上台来汇报预习情况。如:识字星我想带大家读的形式展示预习收获,同时也检查并及时纠错。检查长句的朗读“如果有一只小狗来追赶我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得小狗“汪汪”叫。”合作探究实践应用二、自由读故事,学习1—9自然段1、轻声读1——9自然段,读准字音,注意停顿2、同座互读,把你最喜欢的段落读给同座听,并且评一评4、默读,用笔圈出每小节里树带来的好处,用波浪线画出怎样好的词小组交流,完成思维导图(先读要求再完成)展示思维导图,完成部分表演朗读PPT1、带着不同的要求,引导读1—9自然段。。2、出示合作学习步骤3、指导完成思维导图4、多种形式读课文三、把自己喜欢的部分试着背一背,给小组同学听一听,并予以评价。小组内展示背诵,并由小组长根据组员意见在书上评价四、练说:树真好,___________________________指名练说句子拓展延伸金波的诗词欣赏由教师提供的资料引导学生养成课外阅读及查询感兴趣的资料的习惯。