2、3的乘法口诀.docx

2、3的乘法口诀教学目标:1、掌握2、3的乘法口诀,明确每句口诀的意义。2、培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯,以及发现简单规律的能力。,并能利用口诀正确的,比较熟练的计算乘法。4、在解决实际的问题中,感受数学学习的现实意义。教学重点:理解口诀的来源和意义。教学难点:如何帮助学生有效的理解和记忆口诀。教学过程:复习引入小朋友们我们已经学会哪个数字的乘法口诀?(5的乘法口诀)谁能快速而又响亮地背一背。你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗?今天,让我们一起走进“植物王国”,去看看植物世界中的数学奥秘。新知探究(一)2的乘法口诀课件出示“小精灵”:小朋友们好,我请你们去看看我刚种下的向日葵,它已经发芽了。(课件出示:向日葵发芽的画面)你知道这两颗刚发芽的向日葵的叶子叫什么吗?(子叶)请仔细观察,从图上你能得到哪些数学信息?根据你所知道的数学信息,列出几道算式。一颗幼苗上张开两片子叶,所以可列为:2×1=2,1×2=2两颗幼苗上的子叶:有2个2,所以可列为:2×2=4②为这两道乘法算式编两句乘法口诀。(一二得二二二得四)4、两颗不起眼的向日葵上,竟然也有数学的学问。看来,数学在我们生活中真是无处不在呀!(二)3的乘法口诀课件出示另一片情景:小精灵:这是我的另一片地,瞧,这些向日葵都长高了。你们能数出来,一共有多少株向日葵吗?(9株)你是用什么方法数的?(一行有3株,有3行,也就是3个3)3个3可以列成乘法算式为:3×3=9那2行呢?有几个3?又可以怎么列式?1行呢?有几个3?怎么列式?(3×2=62×3=63×1=31×3=3)我们已经写出了3的乘法算式,那你会编它的乘法口诀吗?根据生编,师板书:一三得三,二三得六,三三得九内化新知自由读背2、3的乘法口诀对口令记口诀:师生、生生之间活动看算式说口诀2×2=()2×3=()1×3=()2×1=()3×3=()3×2=()3×1=()1×2=()小猴子摘桃子:每只小猴子摘3个桃子。2只小猴子摘几个桃子?3只小猴子摘几个桃子?5、聪明题:+=×=( )四、课堂总结