临死前的严监生.doc

临死前的严监生教学课件【教材分析】严临生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说里,作家吴敬梓用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对功名的追求,以及他们的生活状况。在小说里,严监生是一个很有钱的人。课文《临死前的严监生》描写是的严监生临死前的情形。【设计理念】 有效的课文课堂应该让学生成为课堂的主体,让学生在感受作品中人物形象的基础上,体会作家描写人物的方法,并能自觉地运用在自己的习作中。学习这篇课文,注重引导学生读书、思考、交流、讨论,在课堂教学中给学生更多发挥自己语言的空间,鼓励学生大胆想象、发现、质疑。通过品读语言,感悟人物形象,学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。【教学目标】 “监、侄、郎”三个生字,能正确读写“侄子、穿梭、郎中”等词语,能正确读准“监”的读音。能借助注释或工具书理解“监生、再不回头、郎中、一声不倒一声、哥子”等词语在文中的意思。、流利地朗读课文,感悟严监生的人物形象。、神态等描写的学习,感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象,学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。《儒林外史》《欧也尼·葛朗台》等中外名著。 【教学重难点】 ,品味严监生的人物形象。 、神态等细节描写表现人物特点的写作方法。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【预习作业】 “侄、痰、揩”三个二类字,正确读写“监、侄、郎”三个生字。借助注释或工具书理解“监生、再不回头、郎中、一声不倒一声、哥子”等词语在文中的意思。 、通顺。 《儒林外史》及作者吴敬梓的资料,并作简单记录。 ,并在书上简单写下自己的感受。 教学过程与设计意图: 一、谈话导入 ,了解作者吴敬梓作品的特点。 《儒林外史》。 (过渡):《儒林外史》是中国讽刺小说的开山之作,它是清朝作家吴敬梓花了近20年写成的。在《儒林外史》中有一个场景,虽然只有区区三百多字,却一直被人们视为人物描写的一段“经典”。这节课就让我们一起走进这段神奇的文字──《临死前的严监生》,请大家齐读课题。①学生齐读课题。(引导学生抓住“临死”一词体会,要读得轻)②老师板书课题:临死前的严监生③相机指导“监”的读音,再指名读出“监”字的另外一个读音。【设计意图】:从学生平时读课外书谈起,拉近与学生的距离,容易激发学生阅读古典名著的兴趣。并从读课题入手,抓住关键字眼通过朗读表达感情。二、初读课文,感受“富有” 、插图,以及课文题目下的“阅读提示”学习课文。 ,把握课文内容。注意把课文读准确、读通顺;边读边想:严监生是个怎样的人? 。出示课件:监、侄、郎 ①指名读生字,相机提醒这几个生字易写错的地方②交流难读懂字词,如:监生、再不回头、郎中、一声不倒一声、哥子等。 。说说从阅读提示中知道严监生是个怎样的人?(有钱人) (出示课件):《儒林外史》一书中的描写 他家有十多万银子,钱过百斗,米烂陈仓,僮仆成群,牛马成行。①指名读这句话; ②交流读后感受。(引导学生感悟严监生家财万贯、富可敌国。) 【设计意图】:由于文中一些字词学生较难读懂,课前布置学生进