诗词五首语文教案.docx

诗词五首语文教案教学重点:熟读和背诵。教学难点:理解内容,体会感情。教学过程: 一、导入同学们,唐诗、宋词是我国文学宝库中的瑰宝,是我们应该学习和继承的优秀文化遗产。进入初中以来,我们已经学过二十多首古典诗词,其中包括13首唐诗,4首宋词,通过背诵和赏析,从中汲取了许多营养。今天我们学习《xx》,主要是唐诗和宋词,首先学习前三首。播放录像《唐之韵》,简介唐诗伟大成就,介绍李白、刘禹锡和杜牧。二、诵读老师配乐范读,学生多种方式朗读。读三首诗,五遍。三、了解内容借助文底注释、工具书,理解词语,了解诗歌大意。渡远:远渡。楚原。大荒:广阔无际的原野。仍怜:更爱。排云上:直冲云霄,排,冲击。碧霄:青天。折戟:折断的戟。销:锈蚀。将,拿起。认前朝:认出是东吴破曹时的遗物。四、理解诗的意境,内容。《渡荆门送别》介绍创作情况: 李白青少年时期是在蜀中度过的,把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀,面对江汉平原,眼界大开,心旷神怡,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。学生谈对诗歌内容结构的理解。总结: 诗歌从乘舟远游写起,第一、二句点题:诗人远离四川,乘船沿江游览楚地。中间四句对仗,描写景物,描绘长江之水出山之后的壮阔气象:长江出山,水面宽广,景象雄奇,使人顿感前程开阔。清晨,玉兔西沉,有如天上飞下的一面明镜;朝云簇生,云层里出现海市蜃楼奇观。写景层次分明,且景中寓情,既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志向与热情,又充溢着诗人对故乡的深深依恋与挚爱。结尾二句,诗人发出由衷的心声:这长江是故乡的水啊,所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚的感情。诗中写的长江之水,是来自故乡的水,它在蜀楚交界的荆门山送别诗人,把李白送入了更加广阔的天地之中。在这一描写中,表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。本诗中间四句对偶工稳,平野对大荒,天镜对海楼,佳句佳对。赋予了江水以人的浓厚的感情,这水情意真挚地把诗人送到楚国。这真是诗意盎然,情景交融。背诵这首诗。《秋词》介绍作者。学生讨论诗歌内容和写法。总结: 诗人以其奔放的热情和旷达的胸怀,通过生动的画面描绘和赞美秋天,表现出昂扬奋发的精神面貌。第一、二句,诗人一反千古以来逢秋必悲的感情基调,热情赞美秋日富于生气,胜过万物萌生的春天。第三、四句,描写晴空鹤翔图。万里无云,一只白鹤奋翅高举,排云直上,它那矫健的身姿,使得诗人也不禁诗情勃发,壮志凌霄。这白鹤正是诗人不屈不挠,奋发有为的精神面貌的真实体现。全诗充满着奋发向上的积极精神,表现了诗人政治失意时仍然不愿随波逐流的操守,想象新奇,意境悠远,诗情深厚。《赤壁》介绍诗人情况。学生讨论诗歌内容和写法。总结: 这首诗怀古咏史。第一、二句,叙述凭吊赤壁古战场所见所感。由古战场残留的断戟,激发起想象当年赤壁鏖兵的壮阔场景,以前