巨人和孩子作者:王尔德教学目标:理解课文内容,品味拟人修辞的妙处。通过片断训练,培养学生想像力,锻炼学生写作能力作者简介奥斯卡·王尔德(1854~1900),对20世纪的英国文学产生过重大影响的著名作家。生于医生家庭。主要作品:论文集《意图》、《社会主义制度下人的灵魂》、诗歌《拉凡纳》、童话集《快乐王子集》和《石榴之家》、长篇小说《陶连·格雷的画像》(爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐,自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦)文章内容及结构:第一部分(1~2)写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。第二部分(3~10)写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园,致使花园里没有了春夏秋三季而只剩下肆虐的冬天。第三部分(11~22)写孩子们给花园带来了春天,给巨人带来了巨大的变化。“巨人”和孩子呢?如果改成“男人”和孩子,效果会怎么样??、发言。要点:意在说明,像巨人这样强大的人,也离不开爱”,借以强调主题。2.(比如本文对比手法的运用就很突出:巨人禁止孩子们进入他的花园,花园从此没有了春天、夏天、秋天,只有严冬。孩子们进入花园,春天就不邀而至,告诉了读者:人们会为自私付出沉重代价。而且这两段内容也是相互照应,“小鸟便无心唱歌”与“鸟儿们在树梢翩翩起舞,兴奋地欢唱着。”)写作特色: (反衬往往能带来鲜明的艺术效果,而新奇的反衬使这篇童话成为一颗童话艺术明珠。) -----比喻、拟人练习:巨人为什么“特别”想念那个小男孩?假如有朝一日,男孩又来到了巨人的花园,会发生怎样动人的一幕,请充分发挥你的想像力,运用拟人的手法写一个片断。
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