为你打开一扇门1.ppt

为你打开一扇门赵丽宏赵丽宏,男,当代作家、散文家诗人,在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作,现在为上海市作家协会副主席,著有散文集、诗集、报告文学集等40余部。学习目标1、熟读课文,掌握重点词语的音、形、义。2、理清文章的内容和层次。第一次“先学后教”(一读课文,扫除生字词)自学指导:请同学们轮读课文,比谁能读准字音,声音洪亮,语速适中。听读的同学要认真,发现读错的地方,请举手帮忙纠正。你认识它们吗?浏()览衰()弱徘()徊()诠()释憧()憬()裨()益硕()士()移默化危言()听千()百态广袤()liúshuāipáihuáiquánChōngjǐngbìshuò潜耸姿mào第二次“先学后教”(二读课文,把握内容和层次)自学指导1:请同学们结合老师的问题提示,一边默读课文,一边找出答案,看看谁的速度快,准确率高。时间:5分钟简要思考这里的“门”是实写还是虚写?这里运用了什么修辞手法?有何好处?虚写比喻。形象生动,新颖别致。自学检测题(一)1、题目和第二段中的“你”指谁?2、作者开篇由“门”入题,通过论述,你认为这里的“门”指什么?3、你知道打开这些门需要哪些条件吗?4、作者要引领我们打开的是一扇什么门?为什么要打开这扇门?指“青少年读者”指世界上某一未知领域的入口愿意花时间,花功夫,并对门里的世界有探索和了解的愿望。文学之门请大家说说每个段落的大概内容:第1段,由“门”引出话题。第2段因势利导,告诉青少年读者这些门都能打开. 第3段,由“无数”转到“一扇”,点明这是一扇文学之门。第4段,简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系,论述打开文学之门的意义。第5段,激励人们走进文学的大门。自学指导2请依据刚才几个问题的思路完成下列两个问题。自学检测题1、给文章划分层次,并概括层义。要求语言简洁,准确,无错字。2、本文以为线索,以“——”的思路逐层深入。第一部分(第1—2段)由门而入,引入话题。第二部分(第3—4段)论述打开文学之门的重要意义。第三部分(第5段)激励人们走进文学之门。“门”议论大门初识大门打开大门