再塑生命的人.doc

上传:刘良驹    更新时间:2014-3-2714:50:51 7、再塑生命的人海伦·凯勒第一课时 一、学住“读一读写一写”中的词语;了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。2、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意;领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式;3、学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。二、重点:1、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。2、领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式;难点:学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神,体会“爱”之伟大,陶冶情操,使情感得到升华。三、学法指导1、通过查字典、上网查资料等多种方式,了解本文作者、记住本文的重点字词。2、划出文中饱含深情的词语、句子和自己有疑问的词语、句子。3、推荐阅读:<<假如给我三天光明>>四、问题导引同学们,你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过:“人的生命只有一次。”为什么我们这篇课文却叫做《再塑生命的人》呢?下面我们一起来学习美国女作家、教育家海伦·凯勒的文章。五、自主学习资料整合: 作者信息<<再塑生命>>选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒,美国女作家,1964年获美国公民的最高荣誉是总统自由勋章,她的作品有《 假如给我三天光明  》《   我的生活 》《   我的老师 》。背景回放20世纪初,一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界,她——海伦·凯勒,一个生活在黑暗却又给人类带来光明的女性,一共度过了自己生命中的88个春夏秋冬,独自熬过了87年那些无光、无声、无语的孤独岁月。1:19世纪出了两个杰出人物:一个是拿破仑,一个是海伦·凯勒。------马克·吐温2:海伦•凯勒(1880~1968),美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州,在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分,但她能走出心灵障碍,重塑生命,却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。3:莎莉文老师将人世间美好的思想情操,隽永深沉的爱心,像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命,以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师,她说:假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师。这篇课文选编自<假如给我三天光明>一书,原是互有联系又相对独立的三篇文章:<再塑生命><亲近自然><关于“爱”的含义>。课文的主线十分清晰,写莎莉文老师“对我启示世间真理,给我深切的爱”。 设问导学: 1、有感情地朗读全文,查字典完成以下练习。(1)给加点字注音搓捻(  cuōniǎn ) 截然(  jié ) 感慨(   gǎnkǎi) 抚养(   fǔ) 争执(    zhì) 唯恐(   wéi)  激荡(    dàng) 绽开(   zhàn)(2)释义疲倦不堪:疲劳困倦得不能忍受。美不胜收:形容好的东西太多,美景多得看不过来。不求甚解:现在多指读书,学习只求懂得太概,不太深刻了解。花团锦簇:形容五彩缤纷,十分华丽的形象。恍然大悟:形容一下子明白过来了。2、根据语境,解释下列句子中画线的词语。(1)回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。截然不同:形容界限分明,完全 不一样。