:审核者:学生:日期:教学目标:1引导学生抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。2有感情朗读课文,背诵课文第五自然段。3按认读和读写的不同要求,学习本课生字新词,掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。4通过本课学习和相关的语文实践活动,激发学生热爱自然的情感,激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点:抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。教学难点:边读边想象作者描写的搜集树叶的情景,体会作者当时的快乐心情。教学过程:第一课时一、。:看到这个题目,你有哪些思考?(从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可)提示]①绿叶:哪里见过?象征什么?可以做什么用?②梦:可以让学生组词,体会“梦”的情感内涵。③绿叶的梦:,并写出段意。:作者童年有什么美好的回忆? ,带给我们无穷的乐趣,但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢?,这与快乐有什么关系?《绿叶的梦》?。()的树林()的河边()的田野()大树()丛林()项链()。。
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