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2010高考语文作文名师点津系列――【作家在线】[作家范文]我打死你一个黑人男孩出生后,体弱多病,他母亲到处为他寻药也无济于事。后来,那孩子的母亲听从一位乡村医生的建议,让那孩子去学拳击,以增强体质,强健筋骨。因为学拳击的缘故,黑人男孩儿的身体好了起来,而且比一般的孩子结实多了。但他的性格非常暴烈,常常惹事生非。不是把东家的孩子打哭了,就是把西家的东西打破了,弄得四周的邻居非常不满,孩子的妈妈也常常不停的和邻居道歉,严重的还得赔偿。完了以后,就回家痛打自己的儿子,一边打,一边骂,一边哭。黑人男孩儿老老实实地跪在地上,一边让母亲打,一边认错。但过不了多久,他的毛病又犯了,又要接受母亲的痛斥和鞭打。在母亲的呵护和鞭打下,黑人男孩儿长成了一个强壮的青年。二十岁那年,他参加了当地组织的一次拳击比赛,并获得了平生的第一个冠军。第二天,他参加当地政府为他举办的庆功大会。在他回家的公共汽车上,他一拳把一个抢占老人座位的男人打得头破血流。回家后,妈妈依然用鞭子打他,依旧边打边骂边哭,他也依旧跪在地上认错。但母亲打他几皮鞭后,他却抱着母亲的双腿呜呜的哭起来!这是他第一次在母亲的皮鞭下痛哭,因为他发现自己的母亲已苍老得再也无法把自己打疼,挥几下鞭子就已变得气喘吁吁!从此以后,那小伙子暴烈的脾气逐渐不见了,而他的力量却在不断地增长。今天,他已经成了世界拳坛的英雄,他的名字叫霍利菲尔德。一次在采访时,记者问他,当他被对手击倒后在裁判的读秒声中,是什么力量能使他在最后的时刻神奇地站起来并反败为胜。这位表面看上去冷酷无情的“杀手”满含热泪,他说是他的母亲,是他的母亲边哭边说的那句话。当记者问及是哪句话让他最难忘时,霍利菲尔德无比动情地说,是她老人家那句“我打死你!”这是一句世界上所有母亲的口头禅!它的背后是亲切,是沉痛,是望子成龙,是恨铁不成钢的深爱浓情!                               (明文龙) [范文启示]母亲方面:◇爱子——儿子体弱多病,母亲四处寻药,尽管无济于事,但仍不放弃;◇爱子升级——为扶正儿子,狠心痛斥和鞭打,因为他不会约束自己;◇爱子再升级——虽然儿子动机没错,还是痛斥鞭打,因为他不会尊重别人。儿子方面:◇顺——听母亲的话,自小学拳击;◇孝——面对母亲的痛斥鞭打不反抗,因为他爱母亲;◇孝顺——自己没做错,但接受母亲的责打,因为他理解母亲的苦心。——每次出错,每次鞭打,每次都是打在儿身疼在母心。因为有了“我打死你”这条线索,母与子、爱与孝顺,交融在一起,奏响了一曲感人的爱之歌。文章思路清晰,层次井然,结构圆合紧凑。  【实用兵法】思路清结构精关乎文章的结构,无外乎两个方面:一是思路的条理,二是行文的章法。前者着眼于文章的整体构思;后者着眼于文章的局部。,就是给选定的“准材料”排排队。我们先看王安石《读孟尝君传》一文:①世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。②嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?③不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉?④夫鸡鸣狗盗之出其门,此士所以不至也。全文四句话,起承转合俱备,一气贯注。①句是“起”,摆出批驳对象;②句用“嗟乎”相“承”,针锋相对,亮出自己的观点,“岂足以言得士”;③句用“不然”一“转”,从反面假设论证;④句是“合”,由前面推理,得出结论。文虽短,却层层转折,句句紧逼,文笔曲折,文思严密,具有势如破竹之势,让人击节叹服。(1)记叙文的思路记叙文的思路表现为线索的设置。记叙文的线索与中心、内容、体裁密切相关◇写人的文章一般以人的特点为主线,将表现人特点的事串起来;◇写事的文章一般以时间,事物的发展为线索来写;◇写景状物的文章一般以景物的特点为主线来安排文章的内容。①如果运用单线索,建议:◇适当运用倒叙和插叙;◇注重制造起伏和波折。关于记叙文的“起伏和波折”,我们将设专节研讨。②如果设置双线索,注意:◇把记叙要素交代清楚,特别是地点、时间的转换;◇适时停顿和转换,两线索之间的切换要交待清楚;◇各线索前后情节的连贯和呼应。 [点招]记叙文的“另类”:◇设想爸妈就在面前听你诉说,也让他们体验一下“唠叨刑”的滋味。◇如果怀想一个人,就倾诉吧,说尽“你”的种种好处。◇来个模仿秀,摆一个屈原“天问”的pose,把心中烦恼对天说——当然不必拘泥于“天”,天地万物花鸟虫鱼飞禽走兽都可以问。◇给一个你崇敬的名人写信吧,当然他是收不到的。◇给某种文具写封信,或者让某一种文具给你写封信。:◇我是一只老虎,而且是一只多愁善感的老虎。◇猫的眼睛寻找老鼠,也寻找故事。◇家庭暴力可以写,让一只蟑螂写如何?让一棵枣树写呢?◇狗,蛇,老鼠,武则天……任何人