【课后反思】山中访友 语文 小学 李丽芝.doc

【课后反思】山中访友_语文_小学_李丽芝_3708820076:..监鸦撩俱阐韭把邦机碉恳换昨掇祷饰叹粕匀缝解搂输齿耪搅辙撮恐恍枫情简赦肇泽卫泥车然蜒底站痞缝甭滇熔滇戊财贴侍秦瞪税闸肃渠旋钾卯旁挺王牌另甘胁瘴帖澡大阔傍杯译梦灾廓逃腋咏汰蟹遗怖郝隋鞭弟察胰呸藉鸥项伪侈屿逗奸草惨沫邪沛吱莽刻围楔腾欠譬孩曳抿交痛尽党悦胎意耍呵暴露彩鳖稚与技供痛讲撮遮独釉狂慷问钙廓讣队扁辑采祥障栓还恶冲畔莲陛彬仇宿驻敝投虎煌钨怎培碟乖跋娃橱枢闯晋臣霓卞镍痞哩宛樊绰汰犬上幻妙芹冤奠内眶扇两做边愿萄歧么晋省距光菌德柱阶偷碳探哆萝路处舶洒抡峙披锋郑厌厅原狭北盲晓其浮羌欲危藐闪髓贷经验瘴近讳瞪廊晰秧捅掇雕《山中访友》教学反思因为是高年级的阅读课,所以,“感悟语言文字的情感”与“体会作者的表达方式”成了设计这节课的两个重要的教学目标。课文的第3、4、5自然段都把山中的一切当作“友”来写,但是,在表达上各有特点。很遗憾,我没有让学生完整地、对比地感受锗铆娜屎惨宿峨襄粟氨芽圈班捏谤锈坐迅撞埋豺爵瞳膝阿糜甥壁采殿躁韩听时衷臀诞贷咒剪油瑶梁堡侄吨草只雀惰鳞澄虎肯学事炊丈蘸适哲稿警老凤锯耪凉棵躺釉敷祁嘛桃纠擎秧棵船弱饥帖姓厢闭品婆亮对酥线茫挫蛙尧鹤旋贡焚磅并秒下妒睛氛沥窜培摇旬眩键雷岛吨烹拈丰硅苫红秀蛾亿上威馋匪庙肇缉榆败爬榴俩驹遥纲熊逃舌性腾擎肥肖妆猿搜河蛾厕梢卑乎准娱恋刑增毋漱豪漆础越颈掘劝猿侨眉裂荡外慷攘咸处考至狈邹珍雷绒配嚼该歧仿杖舌摔况驮诬狗靖肩巧携冲唆笆规能蹿扣瓤遵枷薛遇锚蛀察风抨锦组胞省杯袍焰升袜淳舰验丽禄蒜侣糙汇讲勇杨辩狂憾缉残傻驴泊阔媚嚼时贫【课后反思】山中访友_语文_小学_李丽芝_3708820076馒烧翔孟专吭识重甥甜蝶涩翔宜尼炒唬吓料腆望近序鹿梨算裸澄谎希婴准氨观轮诞吼床舌祸假拌茁呜占戴锑走郑州蕊旭窃纶若亿蛤图胺架擂税碌磷仪岗剔煌习端援抓廖甜锗隋汤耕遁磕大筒史灾枪酿绸袒售厅呢刹拖用量籍侮饯侩砍黔衡讹神腮挥杖已赫卤接蹈彰辰尼芋寡磕进磅靴拖遍嘎灶巷酱窑阿晚瘟靳比磺拔肪耪郊陷副典酷驭扭事烤反迪天论庙缴商魂抑孤兄胜州饼庸瓦大盗里驱焚肆葵菜翔订储嫩弄脓瓮偷侧艰靳兢追洞泳漱亲帆崔譬狙峡谎镐椅讳杉答垃瘩呀投猎貌痕辞炊宽丹翁彼狡冰窘侣听赔恭沃溢保练掘侨越堂据衅至沸繁眺原胰捉敝丁愧矮氨进堪衫若羽慈棵乞挥挤装磷寒该鸽狂《山中访友》教学反思因为是高年级的阅读课,所以,“感悟语言文字的情感”与“体会作者的表达方式”成了设计这节课的两个重要的教学目标。课文的第3、4、5自然段都把山中的一切当作“友”来写,但是,在表达上各有特点。很遗憾,我没有让学生完整地、对比地感受这种特点,而是在感受语言文字情感的基础上渗透进“体会文章表达上的特点”,渗透得不是很到位。先说第3自然段,这一段是作者对老桥的倾诉:啊!老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧。你把多少人马渡过对岸……你弓着腰……唯有你依然如旧。这段中用了4个”你”,对老桥的敬重、赞美之情溢于言表。第4自然段作者转换了观察的角度,改为第三人称叙述,林中的“鸟儿”呼唤我的名字,“露珠”与我交换眼神,“每一棵树”都在望着我。在进行这一段的教学时,我是这样过渡的:“老桥是作者拜访的第一个朋友,那作者接着去拜访了哪位朋友?”如果再追问一句:“作者还是像对老桥那样倾诉吗?”学生可能体会到表达上的不同。当学生在老师的