中小学“教学中的互联网搜索”参赛教案设计者韩冬.doc

沁园春·雪一、教案背景面向学生:√中学学科:语文课时:一课时4、学生课前准备1)、诵读全词,了解词的内容,把握词的情感2)通过看书或上网查阅资料,搜集相关信息:创作的时代背景,作者的有关情况,涉及的历史人物等教学课题本教学设计以现代教育技术理论为依据,合理运用多媒体作为教学的辅助手段,将阅读与视听资源整合,优化课堂教学。知识与能力:1、了解词创作的时代背景和基本内容2、多样朗读加深理解词所描写的意境,进一步培养学生鉴赏词的能力过程与方法:注重合作探究式的学习,让学生勇于提出自己的见解情感态度与价值观:理解作者通过对祖国河山的热爱之情,以及当今英雄的伟大抱负,提升学生的爱国之情。三、教材分析《沁园春·雪》是人教版九年级语文(上)第一单元的课文,居单元之首,对整册书的语文教学的重要性已显而易见。以此为教学的起点,为本单元的诗歌教学作铺垫。依据语文课程标准的要求:“初中学生具有鉴赏文学作品的能力,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价,品味作品中富有表现力的语言。”根据本单元教学目标和教材的特点,确定教学重点和难点。教学重点1、多样朗读加深理解词所描写的意境,进一步培养学生鉴赏词的能力2、上阕的描写为下阕做铺垫,引导学生重点理解教学难点词的下阕是作者立意所在,身处不同时代,对学生来说有难度,逐步引导学生深入主题四、教学方法诗歌教学重在朗读,在朗读中理解内容,品悟情感。根据素质教育和创新教育的精神,以及本文的实际特点,选择以下教学方法: 朗读法、提问法、点拨法、合作探究法五、教学过程:(一)、情景导入 1、古往今来,很多文人墨客借雪表达了自己的深情,请你说说有哪些? 学生回答:山回路转不见君,雪上空留马行处。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前……2、面对同一个事物,不同的人寄寓了不同的情感,今天我们来学习一首伟大的革命家兼词人毛泽东同志写得咏雪名篇——《沁园春·雪》(二)、检查预习1、作者情况:毛泽东作为伟大的革命家和诗人,请说说你心目中的毛泽东。【百度搜索】毛泽东http://baike./view/:毛泽东,字润之,中国革命家、战略家、理论家和诗人,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。1893年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲,1976年逝世于北京。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。2、时代背景:毛泽东一路引领中国人民走向革命的胜利,又是在怎样的情况下,写下了这首词呢?【百度搜索】时代背景http://zhidao./question/,日本帝国主义继侵占东北三省以后,蒋介石则迎合日本帝国主义的要求,继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。1936年2月,毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟,准备渡河东征,开赴抗日前线。为了视察地形,毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上,当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时,不禁感慨万千,写下了这一首豪放之词。(三)、复习词1、以学过的苏轼的《水调歌头》为内容,进行复习。①背诵《水调歌头》