中小学生英语课外阅读书目.doc

中小学生英语课外阅读书目英语阅读在英语的学习当中是非常重要的,怎么提高阅读能力可以从兴趣的培养,语感能力培养等方面出发我国九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》规定:“按照语言学习规律,学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践,才能获得为交际运用英语的能力。”一定的语言交际能力,不单纯是对语言知识的积累和使用,它还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。阅读是信息获取的重要手段,通过阅读,人们开阔了视野,了解了未知的新领域。在信息时代里,高效的阅读能力无疑成了信息处理的必备能力,同时高质量的阅读理解能力也是个体学习能力的重要体现。阅读理解能力的培养在语言教学中极其重要,阅读能力可以说是语言学习的基础。阅读教学是中学英语教学的一个重要组成部分,英语教学的成败也基本取决于英语阅读教学是否成功。著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会积极主动地去学习。实践证明,兴趣是成功的基础,是提高英语教学质量的有效途径。 如果一个人每天课外能坚持阅读10分钟,以每分钟50个单词计算,每天就能读500词,365天就是182500词。即使一年之中只读300天,也至少能读18万词,而这个数字远远超出了《课程标准》对五级目标的要求。这个数字看起来简直是天文数字,但这个天文数字只要每天抽出10分钟就可以实现。人都是有惰性的,所以,学生自己要持之以恒,家长和教师也应经常提醒学生要坚持阅读。中小学生要加大课外阅读,这主要是说泛读,就是不必逐词逐句地去查字典,主要培养语感。这就要求阅读内容不能太难,不能放眼一看一半生词,这样谁也不愿意读的。刚开始尤为要简单一些,找先找低一个年级的材料来读,主要培养阅读兴趣和习惯,然后逐渐和所学年级同步。课外阅读量的安排要恰到好处。量太少起不到作用;量太大则加重了学生负担,甚至造成学生偏科的倾向。学生可根据所学内容和年龄特点等为自己选择适当的课外阅读材料。中小学生英语课外阅读书目:   第一级:300生词量,适合小学、初一学生,共8本 1、《爱心树》 2、《苏格兰玛丽女王》 3、《在月亮下面》 4、《潘德尔的巫师》 5、《歌剧院的幽灵》 6、《猴爪》 7、《象人》 8、《世界上最冷的地方》第二级:600生词量,适合初一学生,8本 1、《威廉·莎士比亚》 2、《一个国王的爱情故事》 L3、《亡灵岛》 4、《哈克贝利·费恩历险记》 5、《鲁宾孙漂流记》 6、《爱丽丝漫游奇境记》 7、《格林·盖布尔斯来的安妮》 8、《五个孩子和沙精》第三级:1000生词量,适合初二学生,分上册7本,下册8本上册 1、《弗兰肯斯坦》 2、《野性的呼唤》 3、《秘密花园》 4、《曾达的囚徒》 5、《爱丽丝镜中世界奇遇记》 6、《风语河岸柳》 7、《神秘幻想故事集》下册: 1、《圣诞欢歌》 2、《多里安·格雷的画像》 3、《勃朗特一家的故事》 4、《牙齿和爪子》 5、《星际动物园》 6、《诱拐》 7、《公正》 8、《化学秘密》第四级:1500生词量,适合初三学生,分上册5本,下册6本上册: 1、《巴斯克维尔猎犬》 2、《不平静的坟墓》 3、《三怪客泛舟记》 4、《三十九级台阶》 5、《