二年级看图写话教学设计.doc

二年级看图写话教学设计教学目标:细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。指导学生标点符号的运用。根据具体的情境,先说后写。教学重点:根据图画恰当地写几句完整的话,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物。教学难点:从整体入手,培养学生对事物的认识能力和概括能力,充分激发学生的想象力。教学过程及设计:一、图画展示,根据图画内容进行情景模拟,找几名同学到讲台前现场展示,激发学生兴趣。看图说词语(关联词和人物的心情词语)。描写人物心情的词语:开开心心、高高兴兴、难过、悲伤……简单的动词:抓、蹦、喊……关联词:一边……一边,如果……就看图写话指导。指导观察图画(先练习说话)。师:仔细观察图画,图上画的是在什么地方?有哪些人物?发生了什么事情?想一想他们会说什么?我们的观察顺序是事件发展的前后顺序。观察整幅图画,你知道这几幅图讲了一个什么故事吗?请用几句话把图上意思连起来说一说。(在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。每个学生表达自己的看法,讲述图画的内容)指导写话。老师提出问题,引导学生思考。图画中的天气怎么样?小白兔在做什么,心情怎么样。发生了什么事情,小白兔为什么哭了。谁出现了,帮助了小白兔。他们之间会进行怎样的对话。(边提出问题,边引导学生作答,并将学生的回答板书在黑板上)写话训练师:出示例句(描写心情与动作的词语)有一天,小白兔()地()气球。(学生学说句子)。师:说得真好!师:出示例句(关联词)小白兔()唱歌,()蹦蹦跳跳地向前走。(学生学说句子)。…………学生看图写话。写话。师:出示图片,开始写话。(学生写话)师:师巡视,并作个别指导。2、写话完毕,老师逐个阅读并批改。3、指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话?(学生读话)师:写得真好!(对学生进行表扬,针对每篇写话的具体情况,指出优点以及要改进的地方。)、小结。师:这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。(对照板书讲述)附:范文气球又回来了一天,免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球,小白兔十分喜爱。回到家里,小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上,一会儿