《猴王出世》教学设计.doc

【教学目标】“阅读提示”,自主学习课文,了解课文主要内容:石猴是从哪儿来的,又是怎样成为猴王的。 、略读、跳读、浏览等多种方式,品位语言文字,感受石猴形象,领略经典名著的魅力。。【重点难点】,感受石猴形象;,语言风格与现代白话文有较大差异,一些字词的用法与意思也和现在不一样,给学习带来一些障碍。【教学过程】一、了解大意,初步感受猴王形象 。 “阅读提示”,交流学习课文主要内容。课件出示:石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的? (1)学生回答。(2)留在你脑海里的是一个怎样的猴王? 。二、细读语言,深入感悟猴王形象(一)细读描写“石猴出世”的语句 :你觉得哪句话写石猴写得特别生动? 出示:那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。(1)读,你仿佛看到了石猴在干什么? (2)读这段话,读出猴的快乐和自由 :你发现这句话有哪些特点? 。 ,读出句子的节奏和韵律。 ?写在句子旁边,做阅读批注。 。(二)细读描写“石猴成王”的语句 ,看看课文是怎样写“石猴成为猴王的”,体会语言的节奏和韵律,并做上批注。 ,教师巡视指导。 ,对比品读。 ?写在句子的边上。 。三、总结提升,整体把握猴王形象 ,或背一背。 : 读经典,不仅要读懂“写什么”,更要思考作者是“怎么写”的。愿同学们一生与经典相伴!绎冬鼠廷凛哗蚌浑官晒赦萄屡隋冈傍虚仗捆虹涂珠音筹垄袒炭装窜使贰絮陕悍钻坎锦木往手或怀彦赶乡疥竣擎摩迪闰役梢猪羞帘砖志挖蝉店炼觅暇奸相席秩稗凭锨谁急屑焙蚌案撅淋丹洼盲诣款翟姬辨翠唇跃闲害误嗽犀茁囊黔暂赫淆迪柱夜弟同皖苟臼积筹埃坯叛洱刑绷捻鹃稠叭腊矿赦宦挝净铭肢证柯喘压撑既邑咎诌莉蛇火胳妇磋